逍遥右脑 2016-05-24 17:00
成长阶梯的课程主要根据两大理论设计而成，分别是关键期理论和最近发展区理论。
关键期理论：
人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个时期发展最快、最容易受影响。如果在这个时期施加恰当的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。而这个时期主要是0-6岁，尤其是3岁之前。
最近发展区理论：
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展起到主导作用和促进作用，但是有效的教育需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间就是“最近发展区”，教育目标只有在“最近发展区”中才会有效促进儿童的发展的。如果教育目标低于已经达到的水平，那么教育不仅起不到促进发展的作用，反而可能导致孩子的厌烦情绪；如果教育目标过高，远远超过孩子可能达到的水平，则会给孩子太大的压力，教育结果肯定达不到预期目标，而且还会产生无能感和自卑心理。
成长阶梯的亲子课程由：关键期影片+养育建议+亲子游戏 组成。
其中关键期系列影片，系统的展示了大动作、精细动作发展、视觉发育、语言、阅读、认知、亲子依恋、执拗等关键期的精华内容。这些可以帮助父母及时把握孩子关键期，从而实施最科学、恰当的教育，让宝宝在关键期中得到最佳发展。
养育建议，根据测试结果为父母在教育上可能遇到的问题提供解决方案。
推荐的亲子游戏，是根据测试结果确定孩子所处的“最近发展区”，在这个区域内设计游戏活动，以帮助孩子得到最有效的教育引导。