逍遥右脑 2013-03-16 22:33
Unit 8 At the weekends
一、内容简析：
本单元内容围绕"周末活动"展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有how do you
spend your weekends? how does he/she spend his/ her weekends?
本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。
二、教学要求：
1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组talk, weekend, very, learn fro, sport,
often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly
2 能听懂、会说、会读和会写句型 how do you spend your weekends? how does
he/she spend his/ her weekends? i often ... soeties i ...
3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 i can learn a lot fro it. of course, i
do.
4 了解字母组合ee在单词中的读音。
5 会诵读歌谣 we kno
三、教学重、难点：能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 i can learn a lot fro it. of course, i do.
四、教学安排：
共六课时。
第一课时学习a部分
第二课时学习b部分
第三课时学习c部分
第四课时学习d部分
第五课时学习e、f、g、h部分
第一课时
一、教学内容
5b .unit 8 a部分 read and say
二、教学目标
1 能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
三、教学重、难点
能正确理解、掌握a部分会话。
四、课前准备
1 准备本课会话的投影片。
2 准备录音机和磁带。
3 黑板上预先写好课题 unit 8 at the weekends
五、教学过程
Step1 listen to a song 《we know》
Step2 free talk
Step3 revision
1、出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---go swiing/ clibing/ jogging, play
football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/
cinea, watch tv, play chess ...
2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。
Step4 presentation and drill
1、教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生 what do you do on saturdays and sundays? 学生回答 i play football. 教师接着说：how do you spend your
weekends? oh, you often play football at the weekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说 weekend, at the weekends, 让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend, at the weekends 及句型how do you spend your weekends? 板书单词及句型weekend 及句型how do you spend your weekends?
2、教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上tv---t : how do you spend your weekends? 启发学生回答: i often play football. soeties i watch tv. 通过直观的图示使学生了解often 和soeties 的含义，板书单词often 和soeties 及句型i often play football. soeties i watch tv.
3、师生问答，学习并操练how do you spend your weekends?及其答语 i often ...
soeties i ...
4、教师出示课投影片简介课内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：look. this is wang bing. how does he spend his weekends? he likes surfing the internet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：i likes surfing the internet, too. i think it's very interesting. i can learn a lot fro it. i can read novels、learn english、qq, etc on the internet. what do you think of it? 教师通过手势、表情引出单词very, learn fro, 教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。
5、教师接着介绍课中人物的周末活动，然后问：how does he/she spend his/ her
weekends? 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用he/ she often ... 和 soeties he/ she... 回答，板书学习单词sport, catch, of course
6、让学生分层次练说句型how does he/she spend his/ her weekends? he/ she
often ... 和 soeties he/ she...
7、让学生看图、听录音，整体理解对话。
Step5 practice and consolidation
1 让学生听录音，模仿跟读。
2 学生小组分角色朗读。
3 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。
4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。
Step6 Hoework
听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。
第二课时
一、教学内容
5b. unit 8 b部分 look, read and learn
二、教学目标
1 通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3 熟练掌握b 部分 look, read and learn中出现的四会单词。
三、教学重、难点
能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。
四、课前准备
1 准备本课会话的投影片。
2 准备录音机和磁带。
3 准备本课b部分出现的单词的图片。
4 黑板上预先写好课题unit 8 at the weekends
五、教学过程
Step1 Listen to a song
Stpe2 Free talk
Step3 Revision
1 出示本课对话投影片，师生看图问答。
2 学生看图小组内表演对话。
3 活动：listen and act---学生听教师口令边说、边做动作，复习
动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。
Step4 Presentation and drill
1 出示b部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：look at y pictures. there
are any insects. look, this is an ant. it's lovely. do you like it?
2 教授单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。
3 分层次拼读单词 an ant
4 同样方法学习其余七个单词
5 游戏活动：what's issing?---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词
Step5 Practice and consolidation.练习和巩固
1. 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
2 . 小组活动：do a survey---设计do you like...? yes, i do./ no, i
don't.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表
3. 小组推选代表汇报调查情况。
Step5 Hoework
抄写本课所学的四会单词。
第三课时
一、教学内容
5b .unit 8 c部分 ask and answer
二、教学目标
1 复习本单元所学词汇。
2 掌握句型how do you spend your weekends?及其回答i often ...
三、教学重、难点
四会掌握句型how do you spend your weekends?及其回答i often ......
四、课前准备
1 准备本课会话的投影片。
2 准备本课b部分出现的单词的图片。
3 准备本课c部分出现的图片。
4 黑板上预先写好课题 unit 8 at the weekends
五、教学过程
Step1 Learn to sing
Step2 Free talk
Step3 Revision
1 出示本课对话投影片，师生看图问答。
2 学生看图小组内表演对话。
3 出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
Step4 Presentation and drill
1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
2 教师做出弹琴的样子说：I like playing the piano. i often play the piano
at the weekends. how do you spend your weekends? 引导学生回答 I often ...
3 师生问答，运用how do you spend your weekends? i often ...句型。
4 竞赛活动：连锁操练---一个学生边做动作边说i often ...然后问另一个学生how do you spend your weekends?依次类推进行问答练习。
5 出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。
6 小组汇报表演。
7 教师指导学生进行笔头练习--- how do you spend your weekends? i often ...
Step4 Practice and consolidation
1 小组活动：调查统计表----学生五人一个小组，运用how do you spend your weekends?I often ...句型进行小组调查，完成调查统计表。
2 小组汇报调查结果。
Step5 Hoework
看c部分图片造句。
第四课时
一、教学内容
5b.unit 8 d部分 look and say
二、教学目标
1 复习本单元所学对话和词汇。
2 学习并掌握句型how does he/ she spend his/ her weekends?及其回答he/ she
often ... soeties he/ she ...
三、教学重、难点
四会掌握句型how does he/ she spend his/ her weekends?及其回答he/ she
often ... soeties he/ she ...
四、课前准备
1 准备d部分出现的投影片。
2 在黑板上预先写好课题unit 8 at the weekends.
五、教学过程
Step1 Learn to sing a song
Step2 Free talk
Step3 Revision
1 出示本课对话投影片，学生看图用英描述。
2 学生表演对话。
3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。
Step4 Presentation and drill
1.双簧表演---全班提问how do you spend your weekends?
台前两个学生一个造句另一个做动作 i often... 教师在他们回答后问全班：how does he/ she
spend his/ her weekends?引导学生回答he/ she often ... 教师说：yes.
and soeties he/ she ...
2 .教师示范句型，边说边板书：how does he/ she spend his/ her weekends? he/
she often ... soeties he/ she ... 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
3 .出示投影片, 指导学生看图，谈论图片, 分层次让学生练说 how does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ... soeties he/ she ...
（1）学生小组内模仿句型、练说, 然后小组汇报。
（2）教师指导学生进行笔头练习--- how does he/ she spend his/ her weekends?
he/ she often ... soeties he/ she ...
Step5 Practice and consolidation
游戏活动1：做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问how does he/ she
spend his/ her weekends? 让第二个学生运用he/ she often ... soeties
he/ she ...句子猜一猜。
Step6 Hoework
看d部分图片造句。
第五课时
一、教学内容
5b unit 8.e部分 read the passage, f部分think and guess, g部分listen
and repeat和h部分 sing a song
二、教学目标
1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.
3 听懂、会说、会读并理解e部分 read the passage.
4 了解字母组合ee在单词中的读音。
5 能熟练表演唱本单元出现歌曲。
三、教学重、难点
能正确地运用句型how do you spend your weekends? i often... how
does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ...
soeties he/ she ...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
四、课前准备
1 准备e、g部分出现的投影片。
2 准备本课对和词汇的投影片和图片。
3 在黑板上预先写好课题unit 8 at the weekends.
五、教学过程
Step1 Sing a song 表演唱英歌曲we kno
Step2 Free talk 师生交流
Step3 Revision 复习
1 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼
读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2 出示本课对话投影片，学生表演对话。
3 用本课所学句型how do you spend your weekends? i often... how
does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ...
soeties he/ she ...调查周围同学的周末活动。
Step4 Read the passage
1 出示e部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.
2 让学生边听录音边看图，理解整篇短意思。
3 在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。
4 教师由易到难提问 how does the boy spend his weekends? what can ants
do? what can fireflies do? which insects do you like? what do
you think of insects?
Step5 Listen and repeat
1 出示单词投影片，让学生认读bee, see, sleep, tree这四个词。
2 分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：teeth, feet,
weekend
3 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏---i can see soe bees sleeping in the tree.
Step6 Think and guess
1 游戏活动：说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问what is it? 让学生用is it ...?猜答案。
2 小组开展游戏活动。
Step7 sing a song---表演唱本课的英歌曲 we kno
Step7 Hoework
运用本课所学句型how do you spend your weekends? i often...how does
he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ...soeties he/ she ...进行交流。