逍遥右脑 2013-03-15 21:25
六年级英语期中测试卷面分析
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
各班成绩分布情况
班级
人数
总分
平均分
最高分
最低分
优秀率
及格率
优秀人数
（ ）分
良好人数
（ ）分
及格人数
（ ）分
不及格人数（ ）分
六一63
4429
70.3
97
18
22%
81%
14
22
15
12
六二
64
4518
70.59
98
21
28%
80%
18
22
11
13
六三
66
5090
77.12
96
30
41%
88%
27
19
12
8
六四63
4797
76.14
98
20
48%
81%
30
14
7
12
从 分 数 统 计 情 况 看
好 的 经 验 和 做 法
大多数学生基础扎实，于家长配合紧密，教师课后能及时根据各班不同情况发送校讯通，加大练习量，及时批改，及时给家长发送情况，让家长充分了解孩子情况，给予足够的重视。班 级 中 存 在 的 问 题
1.两级分化严重，全级最高分和最低分相差80分。 2.有的班级基础知识扎实，体现在单词得分率较高，但灵活性和综合运用能力欠佳。有的班级综合运用题较好，但单词题失分较多。 3.班级之间差距较大，最高班和最低班相差接近7分。答题情况分析（错误类型举例及存在问题）
（一）、部分。 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。 （二）、笔试部分。 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定。Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。并且there be句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。2.语感不行。3.缺乏做此类题的方法。4.疑问句式和There be句型结构不熟悉。Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。有些班级的学生失分较多。Ⅳ理解，有些班级的学生具备一定的能力，失分较少。有些班级的学生失分较多。其中阅读（一）第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。阅读（二）2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policean和policewoan的差别，不认真观察。写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出，基本不出现大的语法错误。改 进 措 施
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施： 1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些技巧和灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演?说唱音乐等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 3、狠抓基础，培养综合运用语言的能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，抓好学生的读写训练（及家庭作业的落实）以及单词过关。同时加大听力，阅读和情景会话的训练。 4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。 对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。