逍遥右脑 2013-03-10 00:46
让社会给我投赞成票
目标：
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，明确自己所承担的责任，自觉承担自己应该承担的责任，努力做一个负有责任的公民。
能力目标：提高学生辨别是非的能力和承担责任的能力。
知识目标：知道自觉守法、维护社会秩序，积极参与社会公益事业是每个社会成员应承担的责任。
准备：
1、 设计多媒体。
2、 收集有关的典型案例。
3、 了解学生曾做过的服务社会、奉献社会的有关活动。
教学活动：
一、 精彩回放，话感悟
多媒体播放视屏
21岁女孩易思玲伦敦奥运会首夺金牌精彩视频
90后浙江女孩叶诗超级逆转夺金牌
（这些场面振奋人心，能激发学生的爱国情感，唤起学生树立起崇高的社会责任感和使命感）
教师抛出问题：看完视频，你有何感想？（学生思考片刻，表达自己的感想）
教师提升观点：我们为祖国感到骄傲和自豪。作为祖国未的建设者，我们要向体育健儿们学习，从现在做起，努力学习科学化知识，全面提高个人素质，成为对社会有用的人。
二、 共同探讨，落实行动
（一）多媒体展示生活场景
1、 医生为病人看病。
2、 教师认真批改作业。
3、 交警指挥交通。
4、 “神州八号”科研工作者在实验室工作。
5、 体育健儿为国争光。
教师提出问题：他们的职责分别是什么？如果他们不负责任会出现什么后果？
（通过讨论让学生认识到承担自认的重要性，进而学会勇于承担责任。）
多媒体展示：承担起自己的责任
你的责任是什么？把你面前的日常事情完成好，就是你的责任所在。
______________歌德
思考：目前你的责任是什么？你打算怎样做？
（引导学生明确责任，落实行动）
（二）观察与分析：最美司机吴斌材料
5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，最后他解开安全带挣扎着站起，打开车门，疏散旅客。他回头还对受到惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全。”做完这一切，吴斌瘫坐在了座位上。以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
据吴斌的同事介绍，从2003年进入公司担任班车驾驶员起，10年，吴斌在自己的岗位上勤勤恳恳，从无怨言，已安全行驶100多万公里，从没有发生一起交通事故和旅客投诉。
思考：1、吴斌是否是一个积极承担责任的人？从哪些方面可看出？（从吴斌师傅的工作性质和言语方面回答）
2、你还知道哪些在平凡的工作岗位，任劳任怨、无私奉献，勇于承担其自己的责任的人物？简单谈谈他们的先进事迹。
（用模范人物的先进事迹做引领，让学生学习榜样，学会如何去承担自己的责任）
师生共同总结：
要承担责任必须做到：1、有强烈的责任意识；2、从日常生活小事做起；3、要坚持不懈，持之以恒。
（三）多媒体展示：班长的烦恼
周顺，我校初二三班的班长。他品学兼优，深受老师的喜欢。但最近他却有点烦恼。事情是这样的：星期一，班主任告诉他学校要举办一次黑板报评选比赛，周四完成。可是星期二语老师又将他叫到办公室说：“教育局组织一次中小学优秀作比赛，你认真写一篇作交上，周三完成。”同时，校运动会周六就要举行，作为校运动健将的他，还得每天带领同学参加训练。
针对周顺同学的烦恼，你能提一些好的建议吗？自己有类似的烦恼吗？说出大家一起解决。
（当需要做的事情有冲突时，处理方法是否得当，会影响学生承担责任的意识和能力。帮助学生找到好的解决方法，进一步提高学生承担责任的能力。）
根据学生的建议，师生共同总结：
分清责任的主次轻重缓急；2、考虑承担责任的时间要求；3、科学合理安排时间，学会统筹兼顾，即：要学会在不同的责任面前进行选择。
（四）责任小测验
1、作为家庭中的一员，你是否主动承担一些家务劳动？A、是B、有时是C、不是
2、你是否热爱生活，珍惜时间，做事有计划性，从不拖拉？A、是B、有时是C、不是
3、坐公交车时，是否主动为他人让座？A、是B、有时是C、不是
4、在学习上，是否能自觉地按时按量完成老师布置的作业？A、是B、有时是C、不是
5、生活上，是能做到自己的事情自己做，如：自己洗衣服，整理床铺等？A、是B、有时是C、不是
6、做错事情能否主动认错，不隐瞒，不找借口？A、是B、有时是C、不是
选A、B、C、分别得3、2、1分。14分以上说明你责任心强，10----14分说明责任心一般，10分以下说明责任心不够有待加强。
（通过自我测验，让学生找出差距，加强责任感，提高自己承担责任的能力。）
教师总结：同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做起，持之以恒。养成良好的勇于承担责任的好习惯，同时也要学会在不同的责任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样才能更好的履行我们的职责。）
（五）欣赏图片
学生欣赏本P25页“有秩序地上车”、“无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片，回答：分别会带什么后果？
（让学生体验遵守社会秩序带的好处及不遵守社会秩序带的后果，正反对比，使学生认识到有责任去维护社会秩序。）
教师继续引领：依法维护社会秩序有哪些基本要求呢？（学生看本26页基本知识及漫画回答，教师加以补充。让学生增强法制观念，把承担维护社会秩序责任的教育建立在法制教育的基础上）
（六）身临其境
假如你遇到下列情景，会怎样做？
1、 骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也没有警察……
2、 看到有人破坏公共设施，如：电话亭……
3、 外出旅游时，乱扔垃圾、乱刻乱画……
4、 你的朋友向你推荐黄色书刊、推销赃物……
（将学生置身于生活情境中去选择、去体验使学生意识到有责任去维护社会秩序，并激励学生同违法行为作斗争。）
教师总结：社会生活需要良好的社会秩序，道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器。我们要不断自高自己的道德和法律意识，为学校和社会做出自己的贡献一份力量。
（七）生活在线
现在我们坐在宽敞明亮的教室里，安心学习。回想我们一天的生活，有多少人在为我们服务？我们应该怎样回报社会，做一个负责任的公民？
（教育学生在享受社会提供给我们的各种服务的同时，也要以实际行动回报社会。）
多媒体展示：青年志愿者行动的有关图片（到贫困区支教、下乡服务等）
谈谈你对青年志愿者行动的认识。
（让学生明白积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式，不仅是责任，而且是公民必备的素质，对社会有着深远的影响。）
填一填，说一说：
我参加过的社区（村庄）服务和志愿活动有_________________________________。
我参加社区（村庄）服务或志愿活动的感受是________________________________。
我现在准备参加的社会公益活动是_____________________________________________。
三、 收获平台
谈谈这一节你收获了什么？还有哪些疑问？
四、 堂小结
同学们，积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的需要，而且也是我们每一个
社会公民的内心需要。只要我们有了责任意识，有了敢于、勇于承担责任的具体行动，就一定能把自己培养成有责任的公民。相信我们的明天会更好。
五、 外作业：
针对你所在的学校、社区（村庄）等在管理和建设方面存在的问题，拟订一份解决某一问题的活动方案。