逍遥右脑 2013-03-09 12:33
1.7.2认识时间（二）
课 型新授学校使用教师
时间
内容：
课本第82页内容。
目标：
1.会读、写几时几分。
2.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点、难点：
使学生会读写几时几分。
教学准备：
挂图、钟表模型、手表
教 学 过 程
一、回忆复习，引入探究
老师直接在钟面上拨时间，让学生把它读出。
师问：钟面上有多少个数字？钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间？分针走一小格是多长时间？
指名学生回答。
二、自主探究，学习新知
1.教学82页的例2
（1）学生能运用例1的方法读一下时刻4时15分。
（2）分针继续转过了4格，是几时几分呢？
学生自己认读时间，组内交流方法。
（3）全班交流。可能出现：
A.学生1分1分地数下去，依次数出4时16分、4时17分、4时18分、4时19分。
B．学生读出4时20分，再往回数1分是4时19分。
（4）演示分针出现在7分、23分、39分、58分等，请学生说出是几分并说出认读的方法。
2.时针分针同时出现
刚才我们分别和时针、分针玩游戏，如果时针分针一起出现你能很快说出所表示的时间。
出示7：38，先让学生试读，并说一说自己是怎样确定时间的。
3.小结方法：确定时间时，先看时针指在哪两个数之间，确定几时多，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
三、巩固应用，内化提高。
基本练习
1.做一做（教科书82页例2下的做一做）
让学生巩固时间的读取方法，并写出时间，学生可以采用“几时几分”的计时方法，也可以用电子表的表示方法写。
2.练习十五第1题。
提高练习
3.练习十五第2题。ww
四、回顾整理，反思提升。
你今天学到了什么知识？怎么样学的？
时间与我们的生活紧密相连，我们要学会认识时间，可以用5分5分数的方法和1分1分数的方法读出时间，随着我们认识时间的不断熟练，我们就会看到钟表直接说出几时几分。
板书设计:
认识时间（二）几时几分
4时15分 4时19分
4：15 4：19
方法：先看时针，再看分针。
作业设计
基础：
1.写出下列钟面表示的时刻。
时 分 时 分 时 分
： ： ：
综合：
2.按时间给下面的钟表画上时针与分针。
拓展练习：
3. 过 3.再过1小时是 几时几分？
4.
过1分是： 过5分是： 过20分是：
时 分 时 分 时 分
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教学反思：