《文化生活》第四课 文化在继承中发展 教案

逍遥右脑  2013-03-06 02:01



科任

任教班级

《化生活》第四教案

集体备部分

第四 化的继承性与化发展

二、化在继承中发展

中心发言人

备时间

第三周

上时间

第四周

教学目标

(一)知识目标: 1、识记影响化发展的因素 2、理解教育在化发展中作用 (二)能力目标: 培养学生用辩证的观点分析、理解化继承与发展等问题的能力 (三)情感、态度与价值观目标 : 帮助学生充分认识中华传统化在现实生活中的作用和意义,增强中华化的自豪感。

重点

影响化发展的因素

难点

影响化发展的因素

教学方法

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学建议

导入新

通过上一节的学习,我们知道了传统化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影响化传承的因素,以及如何处理化继承与发展的关系。

教学过程

一、同一过程的两个方面 教师活动:引导学生阅读教材44页内容,并思考:化化继承与发展的关系? 学生活动:积极思考并讨论问题 1、化继承与发展的关系 化继承不是原封不动地承袭传统,而是要有所淘汰、有所发扬,从而使化得到发展。 (1)继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。 继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中,不断革除陈旧的、过时的旧化,推出体现时代精神的新化,这就是“推陈出新,革故鼎新”。 (2)在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,这就是化传承。把握好化继承与发展的关系,批判地继承传统化,不断推陈出新,革故鼎新,我们就能够作出正确的化选择,成为自觉的化传承者和享用者。 二、影响化发展的重要因素 1、社会制度的更替对化发展的影响 教师活动:引导学生阅读教材44页“相关连接”内容,并思考这些化活动的启示? 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:社会制度的更替,是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时,化也会经历一个新的化形态取代旧的化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新化,通过反对代表旧的政治、经济力量的旧化的斗争,有力地促进化的进步。 2、科学技术的进步对化发展的影响 教师活动:引导学生阅读教材45页“相关连接”内容,并思考这些化活动的启示? 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:就化自身的传承而言,科学技术和思想运动,都会对化发展产生重要影响。科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动化发展的重要因素。自古以,科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、化的发展。当代信息技术的运用,使收集、选择、传递、储存化资的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了化传播、继承与发展。 3、思想运动对化发展的影响 教师活动:引导学生阅读教材45-46页内容,并思考其意义? 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:思想运动往往成为社会变革的先导。例如,在中国春秋战国时期的“百家争鸣”,20世纪之初的“新化运动”;在西欧中世纪末的“艺复兴”,18世纪的“启蒙运动”,都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想化在思想运动中相互激荡。催生着社会变革,也促进化的发展。 三、教育在化传承中的作用 教师活动:引导学生阅读教材46页内容,并思考在化传承中,教育有什么作用? 学生活动:积极思考并讨论问题 1、教育是人类特有的传承化的能动性活动,具有选择、传递、创造化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把化传递给下一代。 教育能够以浓缩的形式,重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的化财富,“站在前人的肩膀上”从事化创造。 3、随着教育方式的不断变革,教育在人类化的传承中将产生越越大的影响。

本节内容主要讲述了影响化发展的主要因素,知道了化继承与发展的关系,社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动等,对化发展有重大的影响,教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。


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