逍遥右脑 2013-03-06 00:23
题初识家用电器和电路时2时型新授
目标1．知道电路的基本组成及其作用.
2．知道电路的通路、开路和短路状态,了解电短路的危害.
3．知道常用电路器的符号,会用这些符号画出简单的电路图.
重点难点理解电和各用电器在使用时的能量转化情况,电路的连接,电路图的画法.会判断电短路的状态.
教材分析 教材从学生熟悉的家用电器着手,对各种家用电器进行观察、分类,讨论家用电器是生活发生的变化,并从能量转化的角度深化讨论,培养学生的观察、分析能力,使学生了解科学就在我们身边.
方法通过观察和联系实际认识常用的各种电池和用电器,通过活动连接简单电路,培养学生的动手能力.
教具电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电流表和电压表各一只、滑动变阻器1个、电铃1个、电动机模型1个、电阻.
教 学 程 序 设 计学生活动
一
引 入 题
二
教 学 过 程
电在我们实际生活中的应用非常广泛,我们无法想象一个没有点的世界,那我们对电又有多少了解？
①在我们的生活中有哪些需要用电的设备？
我们把这些用电设备叫做用电器.换句话说用电器是使用电能进行工作的装置（消耗电能）.
②用电器消耗的电能从何而？
一、电：能持续供电的装置.（提供电能的装置）
1．从能量转化的角度看：
电是把其它形式的能量转化为电能的装置.
2．常见的电：直流电和交流电.
常用的直流电：电池
电池有正负两极（正极“+”、负极“-”）
直流电工作时,电流由正极通过同电器流向负极.
（讨论）
①家用电器使我们的生活发生了哪些变化？
②怎样对下表中的各种家用电器进行分类？
名称用途电类型电能转化成的主要能量形式
交流电电池内能机械能光能声能
电灯
收音机
电饭煲
手电筒
（活动1）观察手电筒
了解手电筒的构造、各部分的连接情况及其作用.
（活动2）连接简单电路（使一个小灯泡亮起）
动手连接电路前先阅读P56“信息快递”
二、电路：电路就是用导线把电、用电器、开关等元连接起组成的电流路径.
1．各元的作用：
电 —— 提供电能的装置
用电器 —— 消耗电能的装置
开 关 —— 控制电路的通断
导 线 —— 让电流通过的路径
①连接好的电路可能存在几种不同的状态？
2．电路连接的三种状态
通 路 —— 处处接通的电路
断 路 —— 某处断开的电路
电短路 —— 不经过用电器而将导线直接接在电的两极
上.
在研究实际电路时,并不需要像本P56图13-4那样画出个电路元的实物,有一些统一规定的符号表示电路中的各个元.对照实物认识与之相对应的电路符号.
三、电路图：用符号表示电路元实物连接的图.
（堂练习）画出与本P56活动13.2中所连接电路相对应的
电路图.
画电路图的基本要求：
1．导线横平竖直，图呈长方形.
2．各元符号分布均匀.
3．符号不能画在拐角和交叉处.
4．电路图中的符号和实物图中的电路元要一一对应.
（堂练习）
①阅本P58“生活 物理 社会”，了解集成电路.
②完成本P58“WWW”
③物理学习评价“电路初探”
讨论
空调、电灯、电脑、电热水器、电视机、电风扇…
电
后阅读本P75“信息库”,了解电池和物理学家安培.
学生讨论
在上一节布置学生后观察手电筒
学生分析、总结电路的组成、电路连接的注意事项及各元的作用.
和水流类比帮助学生理解各元的作用
学生讨论
闭合开关,形成通路,有电流通过,小灯泡发光.
断开开关,形成断路,没有电流,小灯泡熄灭.
观察本P57图13-6,认识常用电路元的符号.
分析、总结画电路图的基本要求.
三、思考与作业
四
教
学
后
记