逍遥右脑 2013-03-03 21:40
9《欢庆》设计
目标：
1、认识“庆、献”等7个生字，会写“欢、庆”两 个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、通过诵读课加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
通过朗读感悟，加深对祖国的热爱之情。
教学内容：
课本第44-45页。
教学准备：
图片和生字卡、。
教学过程：
一、激情导入：
谈话：每个人都有生日，你们知道祖国妈妈的生日是什么时候吗？同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（展示）
二、揭题解题：
1、今天我们就学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
2、除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
3、想一想，你能用什么巧办法记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，展示给小伙伴看）
三、识字读：
1、用自己喜欢的方式读课，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字，同桌互读
3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
4、采用各种方法检查学生认读生字（男女对读、小组接龙、摘苹果）。
5、选择词语说话训练，先小组交流，再请学生汇报。
三、朗读感悟：
1、学生自由轻声读课，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。
4、读、议课。
(1)出示，引导观察：图中写了哪些地方的景物?这些景物是什么样子的？（用中的话说，学生说，教师点击显示。
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课中的句子或自己的话说一说。
(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全。
四、实践活动：
为祖国妈妈献一份礼物。（唱一首歌、画一幅画、写祝福语）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲