逍遥右脑 2013-02-20 06:13
认识分数
导学内容：P 51～52页，回顾与整理、练习与应用第1～9题。
导学目标：
1、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解，建立合理的认知结构。
2、通过练习与应用，使学生进一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思考和实践能力。
导学重点：理解分数的意义、分数单位以及分数与除法的关系，熟练掌握假分数化成整数、带分数，小数与分数的互化。
导学难点：在数轴上表示分数与小数。
一、预习学案
1.通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？有什么收获？在小组中说说。
2.举例说说分数的意义？分数的单位？
3.你能说说什么是真分数？什么是假分数吗？分数与除法有什么关系吗？
4.大家收获了不少的知识，分数的知识在生活中运用很广泛，每一个知识要点大家都要在理解的基础上掌握。
下面就检验大家对知识的掌握是否牢固
二、导学案
（一）自主学习：
1.练习与应用 ，完成第1～2题。
（独立完成：你能说说你是怎样想的吗？假分数可以怎样在数轴上表示呢？带分数呢？）
2.独立完成：第3题，指名口答。
3.独立完成：第4题。
说说小数与分数互化的方法。运用分数与小数互化的方法进行填写并说说分数所表示的意义。完成第小题：在小组中说说，分别是把哪个数看作单位“1”的？重点说说第每小题所表示的意义。
（二）合作探究
1.完.成第5～6题。，集体核对。13÷4，说说你是怎样化成带分数的？
2.独立完成第7题。
3.独立完成第8题，同桌讨论汇报结果与方法。
4.点拨学生完成第9题，先让学生说说是怎样转化的？说说哪些可以根据小数的意义，直接改写？ 哪些需要根据分数与除法的关系，通过计算改写？再各显其能。
三、课堂检测
1.在直线上画出表示个分数的点。
2/3 1/5 8/8 5/2 6/4 7/6 8/10
0 1 2 3
2. 说出各个分数所表示的意义。
（1）我国人口大约占世界人口的1/5.
（2）五年级的男生人数是女生人数的5/8,女生人数是男生人数的8/5.
（3）小军从学校回家，1/6小时正好走完了全程的3/5.
3.比较每组分数的大小。
1/5和0.21 7/8和0.875 1.75和7/4
四、课堂小结
通过这节课的整理与回顾，你对本单元的知识有了哪些更深的认识？你认为自己哪些地方掌握的还不是很牢固？
五、课外拓展
调查一下，在实际生活当中哪里有真分数、假分数。
六、板书设计
反思：