逍遥右脑 2013-01-27 18:51
诗海扬帆
（六年级上期诗歌整理与复习）
复习目的:
1、对本册中的诗歌进行整理复习。
2、能大体把握诗意，想像诗歌描述的意境，体会诗人的情感。
3、能由课中的诗歌拓展到其他诗人的表现同一主题的诗歌。
复习准备:
1、教师准备。
2、学生收集各种主题的诗歌，并进行整理，完成表格。
复习课时：一课时
复习过程：
一、诗海起航：
1、同学们，诗歌是学宝库中的瑰宝，而我国有着五千年的悠久的历史和灿烂的化，正是一个诗歌的国度。茫茫的诗海中，让我们一起扬帆前进吧。
2、板书：诗海扬帆
二、诗海拾贝
A、在古代诗歌里徜徉
（一）感怀思乡情
1、我国最早的一部诗歌总集就是——《诗经》，他开启了中国数千年学的先河。一位远征的战士在出征归的途中，抚今追昔，回想了军中的生活。我们一起回顾一下，他那似箭的归心。
2、出示《诗经 采薇》
3、用自己的话说说这首诗的意思。
4、读着这首诗，你体会到什么样的情感？
5、千百年，思乡情怀成了诗人笔下永恒的主题。你能背诵几句吗？交流“思乡”的诗歌名句。
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡，应知故乡事。日绮窗前，寒梅著花未?—唐．王维《杂诗三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》
☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》
☆故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。—《逢入京使》
（二）雨中“漫步”
1、诗歌的发展历史远流长，到了唐朝，成为了我国古典诗歌发展的鼎盛时期。唐诗是我国优秀的学遗产之一， 也是全世界学宝库中的一颗璀璨的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。你知道哪些唐朝著名的诗人？
2、杜甫就是唐朝著名的大诗人。他的诗歌针砭时弊，沉郁顿挫，《春夜喜雨》倒是难得的清丽之作。相信同学们一定能通过有感情的背诵，表达出对春夜里那绵绵细雨的无限喜爱了。
3、出示诗歌
4、哪一句是作者直接赞美了这一场春雨的诗句？
5、这春夜里温柔的细雨有什么特点，让作者如此之喜？
6、诗人看到“野径云俱黑，江船火独明。”，于是兴奋地猜测“晓看红湿处，花重锦官城”。诗句中无一“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。
7、古往今，不少诗人也写了“雨”，你能说说有关“雨”的诗句吗？交流“雨”的诗歌名句。
★1．路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《中》)
★2．空新雨后，天气晚秋。 (王维：《居秋瞑》)
★3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
★4．七八个星天外，两三点雨前???辛弃疾《西江月》
★5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
★6．渭城朝雨?轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
★7．水光潋滟晴方好，色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
★８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
（三）赏夏夜，明“对仗”。
1、词是学艺术上的又一枝奇葩，它句子有长有短，又称“长短句”，它或豪放或婉约，都被人们所传唱。
2、南宋著名的爱国词人辛弃疾，他的《西江月 夜行黄沙道中》，就能让你领略到夏夜独特的景色。一起读一读。
3、出示《西江月 夜行黄沙道中》
4、这首词向我们展现了夏夜哪些迷人的景物？（皎洁的明月、徐徐的清风……）
5、表达了作者的什么情感？（对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。）
6、在这首词中，还采用了对仗的修辞手法，句子是？采用对仗，能使诗句抑扬顿挫，明快工整，富有韵律美。
7、出示连线题。
感时花溅泪，恨别鸟惊心
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
青横北郭，白水绕东城
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（四）诗中“秋意”浓
1、读懂古诗、欣赏古诗有多种方法。《诗中的秋》一就向我们展示了作者读诗的方法，你说说？也让我们领略到诗歌中浓浓的秋意。
2、出示诗句：
子夜吴歌
唐.李白
长安一片月，万户捣衣声；
秋风吹不尽，总是玉关情，
何日平胡虏？良人罢远征。
居秋暝 （唐 王维）
空新雨后，天气晚秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
寻陆鸿渐不遇
僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道中去，归每日斜。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
作者:【高适】
嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
3、白朴的一曲《天净沙 秋》更是独具韵味。
4、出示《天净沙 秋》。读一读，你的眼前浮现出什么样的画面？
5、前两行诗句让我们感受到秋天的——迟暮萧瑟，突然掠过一只大雁，飞下地面，“一点飞鸿影下”，这一动态的骤然出现，就打破了那一份宁静。而后“青绿水，白草红叶黄花”这些景物的色彩十分绚丽，让我们感受到秋天的——明朗绚丽。给我们带了视觉上的享受。浓郁的秋意处处弥漫。难怪白朴被义不容辞的推为“秋意之圣”！
6、说到“秋”，我们很自然地想到“秋思之祖”——马致远。出示《天净沙 秋思》
7、你还知道哪些写秋的名句？
秋风引
何处秋风至，萧萧送雁群。
朝入庭树，孤客最先知
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
（五）诗歌名句荟萃
1、象这样描写自然景物的诗歌还有很多，我们在“日积月累一”中就欣赏了不少有关描绘自然景物的诗句，一起背一背。
2、你还收集了哪些内容的诗歌，小组中交流诗歌名句。
B、在现代诗歌里漫游
（一）现代诗歌中放飞想像
1、生活中处处有诗歌，只要你有一双发现美的眼睛，再插上想像力的翅膀，你也会具有诗一般的语言，和诗一般美丽的心灵。我们欣赏现代著名诗人郭沫若具有丰富想像力的《天上的街市》
2、出示诗歌，指名朗读。
3、读了这首诗，你感受到诗人的什么愿望？
4、我们班的林心悦同学读了这首诗，特别是最后两节，诗人化解了千年的悲剧，也创作了一首诗——《破碎银河》。出示林心悦的作品。你感受到什么？
（二）外国诗歌撷英
1、外国诗人叶赛宁的一首《白桦》，描绘了雪后玉立的白桦，他是那么高洁，那么挺拔，那么丰姿绰约，也象征着高尚的人格，从中我们也能感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
2、你还知道哪些外国著名的诗人？
3、出示外国诗人的一些名句，欣赏朗读。
★1、冬天了，春天还会远吗？ ---雪莱
★2、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
★3、天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。——泰戈尔
★4、假如生活欺骗了你。不要心焦， 不要烦恼 ，阴郁的日子里要心平气和 。想念吧 ！那快乐的日子就会到——普希金
（三）儿童诗歌选萃
1、本学期我们读了哪几首儿童诗？
2、出示诗名
3、儿童诗有哪些特点？
4、儿童诗有哪些创作方法？
5、出示梁越的儿童诗《小老鼠偷手机》
三、诗海竞航
1、学以致用
（1）、在期末写评语，老师会祝愿你年：（更上一层楼）
（2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他（少壮不努力，老大徒伤悲。）
（3）春节越越近了，每当美好节日到，身处异国他乡的华侨就会想起（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）表达对家人的思念。
（4））到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天） 这句诗。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（重水复疑无路）时，爸爸走了过，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村），于是迅速地解开了这道难题。
（6）陈家佳同学随爸爸转到福清去读书了，在送她的时候，你拍拍她的肩膀，对她说：（ ）。
（7）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起（ ）。
（8）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南”。爷爷却叹道（夕阳无限好，只是近黄昏）我赶紧把爷爷的话打住（霜叶红于二月花）：“爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢”爷爷高兴地笑了。
2、数字宫
春种（ ）粒粟 （ ）月春风似剪刀
白发（ ）千丈 人间（ ）月芳菲尽
轻烟散入（ ）候家 毕竟西湖（ ）月中
（ ）（ ）个星天外 （ ）曲黄河万里沙
南朝四百八（ ）寺
（ ）鸟飞绝 （ ）径人踪灭
3、七彩虹
绚丽的色彩能给诗歌带一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中
万（ ）千（ ）总是春 春江水（ ）如（ ）
两只（ ）鹂鸣（ ）柳 一行（ ）鹭上（ ）天
（ ）玉妆成一树高 （ ）云翻墨未遮
（ ）雨跳珠乱入船
4、名城掠影
请在下面的括号里填上恰当的地名。
烟花三月下（ ）（ ）
（ ）（ ）城外寒寺
朝辞（ ）（ ）彩云间，千里（ ）（ ）一日还。
花重（ ）（ ）城
（ ）（ ）瓜洲一水间
西北望（ ）（ ），可怜无数。
（ ）（ ）朝雨挹轻尘
（ ）（ ）亲友如相问
但使（ ）（ ）飞将在
直把杭州当（ ）（ ）
便下（ ）（ ）向洛阳
四、与诗同行
教师小结：我们从两千多年的《诗经》走，我们领略了唐诗的风韵，感受了宋词的魅力，欣赏了元曲的意境，还惊叹于现代诗歌的丰富的想像力，又与儿童诗中所描绘的生活感同身受，还拜读了本班同学的大作。真是“生活中处处有诗歌”。只要你热爱生活，热爱诗歌，你的心就永远年轻，永远纯净，永远美丽。让我们的生活充满了诗情画意！