逍遥右脑 2016-03-28 10:40
儿子就读的是重点初中，学校的老师都是有经验的资深教师，记得儿子刚上初中时，对所有的考试成绩他都非常在意，无论大考小考还是一般的测验中出现的差错，不管是不会的、粗心的还是紧张造成，一概嫉“错”如仇。每次考前都加班加点的认真复习，恐怕漏掉任何知识点，考后认真的订正，可是等到下次再考时，那些之前错过的类型的题依然还会出错。时间一长儿子开始烦躁郁闷怀疑自己的能力了，他感觉自己笨、记忆力差，惧怕考试等等。对儿子的这些困惑我是干着急帮不上忙，无能为力呀。转眼一个学期快要结束了，好长一段时间不见儿子为考试的事发愁了，学习也轻松了许多，考前的复习也不再手忙脚乱眉毛胡子一把抓，而是有章法有规律，有针对性了，并且成绩还稳步上升，期末考试时竟考了全班第二。我急忙打探、深入调查后方知，老师让他们各科都建立了“错题本”，让他们把每次考试中出现的错题、原因及订正都原原本本的记录在这些本子上，随时复习翻阅、考前重点突击。真是大见成效呀。如果儿子在小学时就能掌握了这个法宝，别说初中，就是高中大学也能小船扬帆，顺水行舟呀。
考试成绩虽不是衡量孩子学习的唯一标准，可每一次考试都会或多或少地影响孩子的情绪和心情。如何提高孩子的学习成绩历来是家长、学生，乃至老师共同关注的话题。考出好成绩除靠平时的努力和积累外，还需要有正确的学习方法和手段。“错题本”将成为孩子学习路上的一条捷径。
建“错题本”就像记课堂笔记，要从小学开始，日久天长养成一种好的习惯，为日后的复习提供方便，节约时间。不要为了省事在作业本、试卷上订正错题，时间久了，作业本、试卷不但很多复习时要一张张、一本本的翻找很麻烦很浪费时间，还会被遗弃、丢失难以保存，“错题本”就不一样了，它归纳集中、便于存放、简洁明朗、容易梳理，而且孩子在抄写整理错题的同时加强了记忆和加深了印象，还能帮助孩子克服粗心大意的毛病。
第一，孩子在抄写错题时要将错误答案与正确解答同时抄在错题本上，并把所涉及的章节及内容也标在题后，便于以后复习时节约时间举一反三，避免同类型的内容再次出错。对于一些阅读理解等篇幅较长的题目可以剪辑、复印、粘贴等；语文、英语及化学的学习是一个长期积累、沉淀的过程，容易出错的字、词、句、修辞手法、划分句子成分及英语的介词填空可以抄写在错题本上，对于阅读和写作部分的错误，家长不妨归纳出试题类型，平时帮助孩子多读、多练就可以了。
第二，孩子在抄写错题时不能为了抄而抄，要用心分析、总结，要在错题下面写出错误的症结所在：定义混淆、知识点没掌握、书写格式不规范、拓展题、粗心还是考虑问题不周全等等？例如小学数学的“质数、合数、素数”定义常常混淆，做题时容易张冠李戴，如果孩子能把这一类错题进行归类，并在错题的下面写出容易混淆的定义及自己的错误理解等等，只有找到了问题症结所在，在日后复习中才能有的放矢举一反三。
第三，错题本一定要分门别类，不同的学科分别整理记录，把经常出现的相同、相似错误作出相同的标记，以便日后重点复习。
学习中出现的错题和没有掌握的问题，如不及时解决就如同背上了包袱，问题越多包袱越大，整理“错题本”只是学习的一种手段，利用“错题本”才是避免背包袱和轻松学习的捷径。
第一，“错题本”要经常性的翻看。不能把错题抄下来、集中在本子上就万事大吉了，家长可以督促、提醒。每次抄写时先翻看前面的抄写内容，看看是否错在同一个知识点上，如果是就必须请教老师或同学，把问题彻底搞清楚及时卸掉包袱。
第二，“错题本”是考前复习的重点资料。复习时一定要复习与错题相关的内容和章节，通过复习“错题本”的错题，弥补自己在学习上的薄弱环节，夯实自己的基础。如果是单元测验，只复习相关章节就可以了，这样既节省了时间，又达到了复习的目的。
第三，“错题本”也可实行“销项”管理，把确认为已经掌握的错题进行“销项”（用笔涂上不同的颜色），一个、一个阶段下来，你的“错题本”也会因为你知识的积累而变得越来越薄。平时的所有考题最好都是自己的弱项，才能知道自己的不足，鞭策自己更加努力；最后的那一考才能都是自己的强项，才能实现自己的梦想。考试中的错题不再出错，学习中的难题不再是壁垒，所有的考试对孩子来说将都是一次习题而已。
“错题本”是提高学习效率的方法，是孩子学习的得力助手更是减轻学习负担的捷径。
错题本“是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。
在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。
“错题本”的建立
1.“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
2.“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。
3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。
“错题本”的使用
1.经常阅读：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。
2.相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。
3.拓展功能：建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。
4.“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。