记忆在高中物理学习中作用

逍遥右脑  2016-03-06 11:59



很多同学认为只有学习文科才需要记忆,其实不然,物理学习也需要记忆。事实上,各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。在学习高中物理时,记忆应讲究方法,突出重点,形成知识结构,同时通过物理的学习也可以发展了学生的记忆力。目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正搞清它们的物理意义,在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识。记住物理知识不等于学会物理,一些高中生虽然学习时具有很好的天赋,在物理学习中却不肯花气力记忆学习的内容,头脑中没有清晰的物理知识,他们的学习成了无源之水,无本之木,同样也学不好物理。上述两种相反的事例告诉我们,物理学习需要记忆,而且还要有方法的去记忆。

一、在高中物理学习中需要记忆些什么呢?
在物理学习中需要记忆的内容大致可以分为物理知识、物理方法和物理应用三类。
1、物理知识,我们需要记忆物理现象、物理过程、物理模型、相关物理学史、物理概念及其公式、物理规律及其表达式、一些物理常数、物理单位及其换算关系,还有物理知识结构。
2、物理方法,我们则需要记忆物理学方法、实验方法和解题方法。
3、物理应用,包括物理知识应用于生产、生活中的实例,仪器、机械、元件的结构原理和基本的解题模式。

二、在高中物理学习中记忆的特点
1.物理记忆是以物理现象为载体
表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹,人们在活动时,痕迹的再现或恢复就成为表象。
2.物理记忆是以理解为基础
由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是很难记住的,即使记住了,也会很快会忘记。实践证明:只有理解了物理知识,才能有效记忆。如有的学生会把压力和支持力混为一谈。
3.物理记忆是对知识的系统化
物理记忆应该突出重点,关键点,应该记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息,增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织,是对记忆的简化和升华。

三、高中物理学习中记忆的规律
1.及时复习,经常运用
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”,遗忘进程是先快后慢,先多后少。实验证明:对刚掌握知识,如果不及时复习一天后可能遗忘20%,一周后遗忘30%,一月后只能保留50%左右,时间越长保留的知识就越少。因此,对课堂上需要记忆的重点内容应认真小结,及时复习巩固,学完每章做好分段复习。
2.激发兴趣,明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果,因此,激发学习物理兴趣特别重要,俗语有云:兴趣才是最好的老师。
3.排除干扰,适应环境
外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率,因此,记忆时最好找一个安静的环境,选择恰当的记忆时间,如清晨和夜深人静之时。要靠自己的意志去排除干扰,积极调整心态,努力适应新的环境,这样做对增强记忆,克服临时性遗忘非常有效。
4.记忆适量,劳逸结合
由于超负荷记忆遗忘率高,物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容,使大脑长时间处于紧张疲倦状态。合理安排时间,要劳逸结合,适时调整学习内容和形式。

四、增强物理学习中记忆的常见方法
1.实验记忆法
物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣,激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工,同时输出反馈信息、控制观察和操作器官,让学生获取更为广泛和深入的信息,从而达到加深理解和增强记忆的目的。
3.归纳、总结记忆法
物理现象的千变万化是有其规律的,只有找到事物之间的变化规律,抓住事物变化的本质,就可以理解其事物变化的原因。而物理记忆以理解是记忆的基础,寻找物理变化规律加以归纳总结,理解越透彻,记忆越牢固。
5.对比记忆法
将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容,以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识,通过分析、对比找出异同点及联系,可以加深理解,增强记忆。例如电场与磁场的区别与联系可以采用列表的方法对照比较,形成清晰的轮廓,大大减轻的记忆负担。
6.趣味记忆法
强调理解记忆,并不排除机械记忆。有些内容本身没有什么需要理解的,或限于学生知识水平无法理解,只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆,可采用编顺口溜、口诀,韵语歌谣等形式帮助记忆。
7.缩略记忆法
物理需要记忆的知识多,初学者易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面。为此,可以在理解的基础上,通过指出概念或规律的几个关键字或词,组成一句简单话来记忆。
综上所述,物理学中的许多概念、规律及原理都需要记忆。只有掌握了科学的记忆方法,注重记忆能力的培养,才能变机械记忆为理解记忆,以至更好地学习好高中物理。


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