助你圆梦高考十大好习惯

习惯 知识
助你圆梦高考十大好习惯
1．认真预习的习惯
许多同学只器重课堂上当真听讲，课后完成作业，而疏忽课前预习,有的同学基本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样利益呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以打扫课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还可能复习、坚固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依附，加强独立性；预习可以增强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局势。在预习时，要做到：了解教材的或许内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2．一心听课的习惯
如果课前没有一个“必需当堂把握”的信心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自发请求本人“必须当堂掌握”，那么上课的效力必定会大大提高。实际上，有相称多的学生以为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种主意的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课阻碍，就不想听了，成果挥霍了上课的可贵时光，增添了课下的学习负担，这大略正是一局部学生学习累赘的主要起因。
集中注意力听课是十分重要的，心理学告知咱们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的能源特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一霎时都能有取舍的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中取得清楚和深入的反应。正由于注意领有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意存在抉择、坚持以及对运动的调节和监视的功效。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时应用的思维情势、思维规律和思维方法理解清晰。目标是向老师学习如何迷信地思考问题，以便使自己思维能力的发展树立在科学的基本上，使知识的体会进入更高级的境界。分心是注意的背面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习义务上，心不在焉，一定“熟视无睹、置若罔闻、食而不知其味”。
3．及时温习的习惯
及时复习的长处在于可加深和强固对学习内容的理解，避免通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，而后逐渐迟缓下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。跟着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，距离的时间可以逐步加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后良久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就即是从新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习从前的知识能得到良多新的播种。这个“新”重要指的是知识到达了体系化的水平，达到了融合贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或接洽中去掌握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用地位上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。（励志终生
4．独破实现作业的习惯
明白做作业是为了及时检讨学习的后果，经过预习、上课、课后复习，常识毕竟有不懂得，有没有记住，记到什么水平，知识是否应用，应用的才能有多强，这些学习效果问题，单凭自我感触是不正确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在造作业时通过对知识的运用才干得到及时的测验。做作业能够加深对知识的懂得跟记忆；实际上，不少学生恰是通过做作业，把轻易混杂的概念差别开来，对事物之间的关联懂得得更明白，公式的变换更机动。可以说做功课增进了知识的“消化”过程，使知识的控制进入到应用的高等阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中呈现的问题，就会引起踊跃的思考，在剖析和解决问题的进程中，不仅使新学的知识得到了利用，面且得到了“思维的锤炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，敏捷得到进步。做作业可认为复习积聚材料；作业题个别都是经由精选的，有很强的代表性、典范性。因而就是做过的习题也不应一扔了事，而应该按期进行分类收拾，作为复习时的参考资料。
5．练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的训练，但做完标题并非功败垂成，重要的在于将知识引申、扩大、深入，因此，反思是解题之后的重要环节。正常说来，习题做完之后，要从五个档次反思：1．怎么做出来的？想解题采取的方法；2．为什么这样做？想解题根据的原理； 3．为什么想到这种方法？想解题的思路；4．有无其它方法？哪种办法更好？想多种道路，培育求异思维；5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果产生错解，更应进行反思：错解本源是什么？解答同类试题应留神哪些事项？如何战胜常犯过错？“吃一堑，长一智”，一直完美自己。
应当造就的精良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，着手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探索的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、潜心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6．积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评估，也关系到自己的亲身好处。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教养进行及时的调剂，为了推进学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行发动，考试时讲考场要求,设置考场, 部署监考老师等等，形成了一定的缓和氛围。
为什么有的同窗在测验时考不出应有的水平呢？这波及到临考筹备、临考施展、考后分析等一系列问题,其中决议性的因素普通有三个：一个是学习因素，即知识能力的程度；一个是心理因素，即情感、意志等状态；一个是方式因素，即会不会招考的问题。
应当如何应考呢？首先，对加入考试要有一种积极的立场，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么成果，尤其不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的冀望要捕风捉影；准确看待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保障充足的睡眠，要恰当进行体裁活动，要保证身材键康。再次，在考试过程中，注意答卷次序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要细心检查, 更正毛病。
7．阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大批问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，掌握概念实质内涵，分析知识前后联系，重复斟酌，理解教材，深化知识，造成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为提拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8．观察的习惯
对客观事物的察看，是获取知识最根本的门路，也是认识客观事物的基础环节，因此，观察被称为学习的“门户”和翻开智慧的“天窗”。（励志毕生 是想的意思，看了不想，不是真正的视察，对意识客观事物毫无意思。要做到观察和思考有机联合，通过大脑进行信息加工，总结失事物的一般法则和特点。
9．商讨揣摩的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交换和思维交流是非常重要的，碰到问题要互帮互学，开展探讨。每一个人都必须尽力汲取别人的优点，补充自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精髓，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10．总结演绎的习惯
每章每节的知识是疏散的、孤立的，要想构成知识系统，课后必须有小结。对所学知识进行概括，捉住应掌握的重点和要害。对照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、构造化，这样运用起来能力联想畅通，思维活泼。
以上所说的十大学习习惯并不是相对不变的教条，在这里只是盼望抛砖引玉，让高中的同学们鉴戒更多更好的学习教训，来改良自己的学习方法。
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