山西省孝义三中2015-2016学年高二上学期第一次月考（语文）

孝义三中2015—2015学年高二第一学期第一次月考试题语 文一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～A．任何文学名著都是特定时代的产物，代表着一个时代文艺发展的最高水平。B．任何一部文学名著，都是对整个世界的辉煌与罪恶做出深刻反映的作品。 C．文学名著都必须表达出作者特有的情感体验和作者认识他那个时代的独特视角。 D．文学名著几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，具有永恒的艺术魅力与文化底蕴。 2．对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是（ ）A．名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。B．读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。C．“文革”期间不正常的阅读心态使读者对名著产生了许多误解。D．新时期以来的名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。3．下面说法，不符合原文意思的一项是A．经典名著能经得起时间的淘洗和历史的筛选，是不朽的。B．名著包含的文化底蕴和艺术魅力值得人们反复品味。C．名著需要我们多看几遍，因为读一遍就会有一遍的收获。D．新时期阅读名著应具有开放的阅读心态和多元的思维格局。二、古代诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言文，完成4---7题。孙膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣①利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。gkstk孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白②而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公曰：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策③庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。……悲夫！ （《史记?孙子吴起列传》）注：①趣：同“趋”，趋向，奔赴。②白：刮去树破使白木露出。③筹策：谋划。4、 对下列句子中的词语的解释，不正确的一项是 （ ）（3分）A．魏将庞涓闻之，去韩而归 去：离开 B．然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”C．见白书，乃钻火烛之 烛：照亮 D．期曰：“暮见火举而俱发” 期：希望。5、 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）（3分）A．素悍勇而轻齐 B．遂成竖子之名劳苦而功高如此 交戟之卫士欲止不内C．孙子度其行，暮当至马陵　 D．孙膑以此名显天下其孰能讥之乎 不以物喜，不以己悲6、 联系全文看，下列对文末“太史公曰”一段话的认识，不正确的一项是（ ）（3分）A．以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸。B．指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。C．借用俗语，阐述“能行”和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情。D．启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要。7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）齐将田忌善而客待之.（2）庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。（二）、古代诗歌阅读（分）画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。诗歌的前两句描绘了怎样的景象？请结合诗句内容作简析。（分）诗歌的后两句用什么手法来表现作者的思想感情？（分）（1）生当作人杰， ______________ 。（李清照《咏项羽》）（2）宜将剩勇追穷寇 ______________。（毛泽东《人民解放军占领南京》）（3）______________，逸豫可以亡身。（欧阳修 《伶官传序》）（4）满纸荒唐言，______________。（《红楼梦》）（5）心较比干多一窍 ，______________。（《红楼梦》描写黛玉聪明与病态美）（6） ，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！选考题三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1）---（4）题。葱花面第广龙①我许久都没有吃过葱花面了，但是，只要想起来，那浓郁的香味，就浮动在我的鼻尖，伴随着的，还有一丝丝惆怅，一丝丝忧伤。②想起葱花面，我就想起了家乡，想起了母亲，想起了我那既明亮又黯淡的童年。③就像在西北长大的许多人一样，我也爱吃面，但在困苦的岁月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗粮吃，能把肚子填饱，已经是难得的福分。假如哪天吃面，一家人的重视，如同一个仪式。④在农村，有的人家，不愿被小看，偶尔吃一回面，要站在自家门前的粪堆上，把面挑得高高的，让别人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，却成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃药，只是说，有这钱，美美吃一顿面，就好了。⑤在我们家，葱花面，就是病人、老人吃的。有个头疼脑热，不算病，不影响说话和走路。睡在炕上起不来，吃别的，吃不下去，就能吃上葱花面了。家里人口多，煮饭的锅是大铁锅，水烧开了，下面，下一个人吃的面。最好是挂面，是那种细细的挂面。葱花是清油炝的，先切出一撮碎碎的葱花，然后炝油，不在大铁锅里炝，那样费油，是在舀汤的铁勺里炝。拳头大的铁勺头，倒进去一点油，手端着，从灶火眼里试探进去，悬在火头上，油煎了，倒退出来，迅速把葱花丢进铁勺，哗啦一阵响，还出现一些涌动的泡沫，跟着，葱花就熟了。面捞出来，添进去专门烧好的酸汤，添进去葱花，这时候，看到的是弯曲在一起的面，是清亮的汤，汤上面，油花点点，还漂着葱花，这时候，葱花面就做好了。真香啊，就是在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香，家乡人形容这香，有一个特别的字：蹿。说葱花面香，就说，蹿香蹿香的。⑥我自然也吃过我妈做的葱花面。躺在炕上，懒懒的，一碗面端来了，只是我一个人的，感到了被重视，被关心。似乎这也是一种特殊。如今的独生子女，似乎是不会有这样的感受的，我们兄弟姊妹五个，在母亲眼里，都是她的心头肉，但谁病了，得到照顾，似乎也获得了额外的母爱，那种幸福的体验，大大抵消了得病带来的痛苦。吸溜吸溜吃着面，面条滑溜溜的，吃进嘴里，自己就顺着喉咙滑下去了。汤热热的，里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈。喝一小口，再喝一小口，一定要让舌头感受到烫，感受到烫的刺激，似乎只有这样，葱花面的香，才能传递给身体的各个感官。这时，我妈会在一旁叮咛，慢慢吃，没人跟你争，吃了，发些汗，身子就轻省了。⑦过去的人，都是在嘴上挖抓。吃的诱惑，总是最大的。有时，即使没有病，我也盼着得一场病，好吃上我妈做的葱花面。可是，越想得病，病越是不来，这让我很失望。那时，我多傻啊，就为了一碗葱花面，竟然这样动心思。gkstk⑧现在，我想吃面就吃，各种各样的做法，甚至过去没有吃过的，也会尝试。有时在外头吃饭，面对一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃饱了，吃不动别的了，也不觉得遗憾。可是，这些年，我没有吃过葱花面，一次也没有。曾经那么向往的葱花面，我不再想吃了。吃的东西，也会吃伤人。有的人不吃肉，就是小时候难得吃一次，有机会放开吃了，就拼命吃，结果以后见了肉，心理上排斥，再也不吃了。还有一种情况，就是这种吃的，记忆太深，却又容易引起难受，也不愿意再吃。我不吃葱花面，就属于后者。⑨都快七年了，给我做葱花面的母亲，过世都快七年了。(选自《西安晚报》，有删改)．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)A．作者只要想起来葱花面，葱花面那浓郁的香味，就浮动在他的鼻尖，这是因为葱花面的香味是他童年最幸福的记忆。B．第二段中说“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，说“明亮”是因有母爱相伴，说“黯淡”是因生活困苦，难得吃到葱花面。C．作者家乡的人因为爱吃面，所以都很重视吃面，“如同一个仪式”，甚至有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。D．作者详细而具体地描述了葱花面的制作过程，给人以身临其境之感，让读者更能体会到作者对葱花面的非同寻常的感情。E．现在，作者虽然还愿意吃面，但因为吃的东西丰富了，曾经那么向往的葱花面也不想吃了。这些年作者一次也没有吃过葱花面。．第②段在内容和结构上有什么作用？请简要分析。(6分)答：____________________________________________。．文章多处描写了葱花面的香味，请简要分析作者是怎样写葱花面的香的。(6分)答：____________________________________________。．作者写葱花面，写到了家乡，写到了母亲，写到了自己的童年，你认为本文主要写的是什么？请结合文本说明理由。(8分)答：____________________________________________。南开之父张伯苓侯杰　秦方1876年4月5日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落山西省孝义三中2015-2016学年高二上学期第一次月考（语文）
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