初中生物知识点：社会行为

概念：
指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征。实例：蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂

社会行为的特征：
社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
例如，白蚁群体成员之间有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。工蚁的职能是筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专司蚁穴的保卫。雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁，有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。


社会行为的意义：
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。

群体中的信息交流：
群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

动物行为的特点：
(1)动物行为是一种运动变化的过程。例如，猎豹追捕羚羊，两者始终处于动态的过程，包括体内生理活动的变化。又如象鼻虫、金龟子遇敌假死，表面上静止，而体内代谢加剧，为准备逃脱蓄积能量。
(2)动物的行为与其生存环境相适应。例如，动物的觅食行为、繁殖行为、攻击行为、防御行为、社会行为等都与生存斗争有关，都是自然选择的结果。动物的行为对其生存和物种的延续有重要作用。
(3)动物的每一行为都有生理基础，都是动物体神经系统、内分泌系统和多种器官协调作用的结果。动物的行为也受环境因素的影响。

易错点：
误认为其有社会行为的动物群体中一定有首领
具有社会行为的动物群体中不一定具有首领。“等级社会”中常根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”在群体内部是“常胜将军”，它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄性共同保卫这个群体。狒狒等高级动物的群体中有“首领”，而在蚂蚁等低等动物中没有“首领”。后蚁只负责产卵，这是它的职能，其他事情一概不管，因此后蚁不具备 “首领”的功能。所以说具有社会行为的动物群体中不一定具有“首领”。

研究动物的行为：
（1）研究动物行为的方法
①观察法
在野外自然状态下，实地观察动物的各种行为的方法。观察法要求观察者在观察某种动物的行为时，对动物不施加任何外界影响或将影响降低到最小，精确、仔细、真实、反复地观察、认真记录，获取第一手资料，对动物的行为进行研究，具有真实性。

②实验法
对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察动物行为的研究方法。要求研究者根据自已研究的需要或假设而改变某种生活条件，在研究者设计的环境下观察动物行为，能发现动物行为与某种因素的相关性。

（2）研究动物行为的意义
①认识和利用对人类有益的动物。
②控制和防治有害动物。


相关初中生物知识点：探究实验：蚂蚁的通讯

实验目标：
知识目标： 1、通过探究蚂蚁信息交流的方式 2、认识动物群体中信息交流的意义。

能力目标： 1、运用已有知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的信息交流方式 2、科学探究能力的培养； 3、探究报告的完善。

情感目标： 1、体验科学探究的艰辛，进行科学精神的培养； 2、认同群体的力量大于个体，认同合作与交流的重要性； 3、培养学生爱护小动物，拒绝残害生命的现象发生。

探究蚂蚁的通讯：
一、提出问题 蚂蚁大家都经常看到，那么蚂蚁是怎样与其他个体交流的呢？

二、做出假设 蚂蚁是通过气味交流信息的。

三、实验装置：蜂蜜、纸片、双面胶、放大镜、镊子、

四、实验步骤：
（1）蜂蜜放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。
（2）等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。
（3）等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放蜂蜜的地方，将小纸片重新排列，排列成以蜂蜜为圆心的圆形。如图：

（4）蚂蚁在纸片围成的圆形上或者到处乱走，或者沿着纸片不停地转圈，只有少数蚂蚁发现了食物。说明侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。

五、实验结论：蚂蚁是通过气味进行交流。

密封的信息交流
卡尔·洪·佛烈希教授是世界著名的生物学家和养蜂人。他发现当蜜源距离蜂巢很近时，第一只采食蜂发现蜜源飞回蜂箱后，要做的第一件事就是把大部分糖浆交给别的蜜蜂，然后跳起佛烈希教授称之为“圆形舞” 的舞蹈。它在一个地方转圆圈，一次向左转，即逆时针方向(见图1—20—11中的实线部分)，一次向右转，即顺时针方向(见图l一2011中的虚线部分)，并且是十分用力地重复许多次。约半分钟后换到另外的地方，继续跳这个 “圆形舞”，最后它总是要回到蜜源处再去吸糖浆。当采食蜂跳舞的时候，靠近它的蜜蜂变得极为兴奋。它转圆圈时，有成群的蜂跟在后面，并把触角伸近它的身体。忽然间其中一只蜂转身离开蜂箱，其他蜜蜂也一只跟一只地转身飞离蜂箱，奔向蜜源。这些蜜蜂吸了糖浆返回蜂箱后，也跳起“圆形舞”。这样一来，在蜂箱内跳舞的蜜蜂愈多，出现在蜜源处的蜜蜂也就愈多。很显然，蜜蜂在蜂箱里的舞蹈是报告在什么地方有食物存在。

若蜜源很远时，采食蜂则跳另一种完全不同的舞蹈。它们先做短距离的直线奔跑，腹部也迅速左右摇摆，然后向左转一个 360。大弯，再向前直跑，然后又向右转一个360。大弯，这样反复几次。他称这种舞蹈为“摇摆舞”(即“8”字摆尾舞)。实验证明，蜜蜂在表演摆尾舞时，能以太阳为准，指示出取食的方向(如图1—20一12 所示)。当太阳和蜜源在同一方向时，蜜蜂在摆尾舞的直跑中·头朝上；当太阳在蜜源相反方向时，则头朝下跑。当蜜源在太阳左边时，蜜蜂舞蹈的直跑线与地球引力线成逆时针方向的角度；当蜜源在太阳的右边时，蜜蜂舞蹈的直跑线在地球引力线的右边成顺时针方向的角度。



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