逍遥右脑 2015-11-15 10:13
2015年东仙坡中学八年级上册生物第二阶段检测题（新人教版）
一、基础知识（30分）
1. 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（ ）
A．无脊椎动物身体里有由脊椎骨组成的脊柱 B．无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱
C．脊椎动物的种数约占动物种类的95% D．无脊椎动物的种数约占动物种类 课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">的5%
2. 下列关于腔肠动物的叙述中错误的是（ ）
A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物一般是脊椎动物
C.腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口排出 D.腔肠动物都生活在水中
3. 下列水生动物中，属于甲壳动物的有（ ）
①梭子蟹 ②蛾螺 ③水蚤 ④龟 ⑤鳖 ⑥河蚌 ⑦对虾 ⑧乌贼
A.①④⑤⑥ B.①③⑦ C.①③⑥⑦ D.③④⑥⑧
4. 人类的哪些活动会使水域环境遭到破坏（ ）
A．向水域环境排放生活污水 B．向水域环境排放各种工厂污染物
C．农田中农药和化肥随雨水冲进水体 D．以上三项都是
5. 下列各课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 项不属于兔体温恒定的原因是（ ）
A.体表被毛 B.心脏有四腔 C.用肺呼吸 D.牙齿有门齿和臼齿
6. 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B．胎生、哺乳提高了后代的成活率
C．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
7. 下列 有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（ ）
A．心脏有四腔，体温恒定 B．消化能力强，飞行时可随时排出粪便
C．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重 D．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换
8. “金蝉脱壳”的壳在生物学上是指（ ）
A.皮肤 B.甲壳 C.鳞片 D.外骨骼
9. 关于鸟类体温恒定的原因，下面的叙述中不正确的是（ ）
A.鸟有迁徙的习性 B.有良好的的产热和散热结构
C.有羽毛的保温 D.鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多
10. 在无脊椎动物中，昆虫分布广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）
A.昆虫体表有外骨骼B.昆虫身体分节C.昆虫有翅膀能飞行，有足能爬行或跳跃D.昆虫适于陆地生活
11. 下列各项中能正确表示动物与其气体交换部位的有（ ）
①蚯蚓——体壁 ②鲫鱼——鳃 ③家鸽——肺和气囊 ④青蛙——鳃和皮肤 ⑤家兔——肺
A.①②⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.②③⑤
12. 培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是（ ）
①高温灭菌 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养
A．①②④③ B．②①④③ C．③①②④ D．①③②④
13. 下列有关动物运动产生原因的叙述中，正确的是（ ）
A．骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动就产生了运动 B．动物的某些运动方式可以没有骨的参与
C．运动的产生是在神经系统支配下完成 D．以上各项都正确
14. 在“探究菜青虫取食行为”的实验中，下列操作不正确的是（ ）
A.对菜青虫从卵开始隔离培养 B.直接使用从野外捕来的幼虫
C.实验叶片和滤纸叶片应当一样大 D.最好先将其饿一段时间
15. 下列动物行为中不属于先天性行为的是（ ）
A.小猪吃奶B.猴子钓鱼C.蜜蜂采蜜D.蜘蛛结网
16. 在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水返回无机环境中的是（ ）
A.生产者B.分解者C.消费者D.以上都是
17. 下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）
A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物
B．寄生虫终生生活在寄主的体表或体 内，靠获取寄主体内的养料生存
C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
18. 随着科学技术的发展，仿生技术越来越多的用于社会．下列哪项都运用了仿生技术（ ）
A．冷光灯、雷达 B．宇航服、转基因牛 C．薄壳建筑、杂交水稻 D．防震帽、克隆羊
19. 下列食品保鲜方法中，最有可能对人体产生危害 的是（ ）
A．脱水保存 B．冷冻保存 C．真空包装 D．添加防腐剂
20. 制作甜酒的操作中错误的一项是（ ）
A．要将糯米蒸熟后再用 B．将酒曲碾成末后与糯米均匀地混合在一起
C．将容器尽量盖好 D．放在冰箱的冷藏室里防止杂菌
21. 生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（ ）
A．界、纲 B．门、科 C．界、种 D．门、种
22. 关注食品安全，防止食品腐败所依据的主要原理是（ ）
A．把食品内的细菌都杀死 B．把食品内的真菌都杀死
C．抑制食品内真菌的生长和繁殖 D．杀死食品内细菌和真菌或抑制它们的生长繁殖
23. 细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A．所有细菌和真菌都是单细胞生物 B．细菌和真菌通过与 动植物共生而使其患病
C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中 D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
24. 将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释合 理的是（ ）
A．被植物直接吸收了 B．被环境中的分解者分解了
C．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了 D．被土壤吸收了
25. 真菌的特征是（ ）
①细胞内没有成形的细胞核 ②细胞内有真正的细胞核 ③能产生孢子，孢子能发育成新个体 ④通过分裂方式繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤
26. 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ ）
A．动物是食物的唯一来源 B．动物能促进生态系统的物质循环
C．动物能固定二氧化碳 D．动物能释放氧气
27. 苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是 （ ）
A．维持生态平衡 B．对植物生活造成危害 C．扩大植物的分布范围 D．促进生态系统的物质循环
28. 麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（ ）
A．破坏生态平衡B．减少农作物的病虫害 C．影响农作物的传粉D．影响农作物种子的传播
29. 下列现象中，不属于群体中的信息交流的是（ ）
A．蜜蜂跳圆形舞 B．雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛 C．两只公鸡打架 D．长尾猴发现豹时惊叫
30. 当蚂蚁发现新食物源或要迁移到崭的巢址时，都要通知同伴（如图所示）．蚂蚁的这种通讯依靠的是（ ）A．声音B．动作C．气味D．激素
二、应用探究（30分）
31.观察图片，分析回答下列问题。（8分）
（1）上动物的行为中属于先天性行为的是________（填序号）。这种行为是动物 就有的，由体内的 决定的行为。
（2）上动物的行为中属于学习行为的是________（填序号）。这种行为是在 的基础上，通过环境因素的作用，由 而获得的行为。
（3）先天性行为是简单的、出生时就必不可缺的行为。对于动物维持生存来说，其意义在于它是动物
的根本保障。其局限性在于不能 复杂多变的环境。
32.根据下面四种生物的一些特征，分析回答：（3分）
（1）下列哪个选项能把这四种生物的分类正确地描述出来
A．①为有花植物 ②为裸子植物 ③为蕨类植物 ④为苔藓植物
B．①为真菌 ②为蕨类植物 ③为裸子植物 ④为苔藓植物
C．①为苔藓植物 ②为蕨类植物 ③为裸子植物 ④为藻类植物
D．①为真菌 ②为裸子植物 ③为蕨类植物 ④为藻类植物
（2）据图分析，哪两类生物亲缘关系最近
A．①和② B ．②和③ C．③和④ D．①和④
（3）与另外三种生物相比较，结构上差别最大的是
A．生物① B．生物② C．生物③ D ．生物④
33.如图分别表示酵母菌、细菌、病毒、草履虫、衣藻等五种不同的生物，据图回答：（6分）
（1）图中有细胞壁的是 （填序号）
（2）无成形细胞核的是 （填序号）
（3）无细胞结构的是 （填序号）
（4）有伸缩泡的是 （填序号）
（5）只能营寄生生活的是 （填序号）
（6）营自养生活的是 （填序号）
34. 某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：（3分）
第一步：取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，经高温灭菌，冷却至常温后，标记为1号、2号。
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好；2号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养，每天观察并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）实验探究的问题是 。
（2）上述实验中，如果1号培养皿出现细菌菌落，2号培养皿不出现菌落。说明： 。
（3）本实验设计中，设置2号培养皿的目的是 。
35. 请用下列资料 回答有关动物行为的问题：（5分）
资料：①蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂。它们分工明确又相互合作，共同维护蜂群的生存；②遇到敌害时，工蜂会群起护巢；③工蜂白天采蜜，夜间回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、产卵，繁殖后代；⑤两只蜂王相遇，会互相咬杀到剩下一只。
（1）从资料中的各项（特别是①）描述中可知蜜蜂是一种具有典型的 行为的动物；②这种防避敌害、保护自己的行为，叫做 行为。③是蜜蜂的节律行为——昼夜节律，这种行为受
（填“生物钟”或“环境”）控制；⑤表现的是蜜蜂的 行为。
（2）上述蜜蜂的各种行为，从行为获得的途径来看，都是 行为。
36.人类对细菌真菌的 利用表现在多方面，如食品的制作和保存、疾病防治、环境保护等。（5分）
（1）制酸奶、泡菜用 菌，做面包用 菌。
（2）干蘑菇的保存方法是 。
（3）下列药品中有一种著名的抗生素是从一种真菌中提取的，它是
A．碘酒B．青霉素C．胰岛素D．生长激素
（4）在沼池中，能将农作物秸杆等物质发酵产生沼气的是 菌。