画画

　　孩子学画，父母总愿望他画得栩栩如生，保持画什么必需像什么，才属上乘；良多时候，都要求孩子画出大人所要的模式。

　　曾跟孩子分享一个故事：

　　一个画师为人画像，他盼望把这个人画得难看一些，因而把鼻子“改正”，把眼睛画得炯炯有神,经典语录，把嘴巴画得有笑意，脸上皱纹也少画多少笔；那个人看了，感到十分不满足，以为画师才艺不精，要他重画。这样，画了三几遍，那个人仍有牢骚，说画师把他画丑了。

　　画师愤愤地说：“实在就是由于你长得丑，我生机把你美化一些！”

　　这是丑人无自知之明，或是画师帮了倒忙？

　　孩子责备是画师的错，不应擅作主意，转变那个人的样子容貌。孩子主意最单纯，有话直说，看到什么画什么；反而是大人，总请求完善，或心中有既定之美，即便改变事实也认为天经地义。

　　价值观战场对大人跟小孩都是一个恐怖的处所，但却是一场能够打赢的仗。大人看见的事物，跟着本人的人生历练丰盛而有所不同，尤其对灌注给孩子的货色，总想措施圆以满，赋予美。经由矫饰的价值观，往往不再单纯，是大人想要转达的事物的“再生”，赐与另一种性命力或价值观；就像画师画的“丑人之美”，已从另一个角度对待生命，却失去孩子眼中的实在。

　　基于维护心理，或是丑化心理，孩子假如只看到漂亮，阔别丑恶，心就纯挚了吗？

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