逍遥右脑 2015-11-10 21:51
2014-2015泗阳初中八年级语文上学期期中试卷（含答案）
（分值：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（25分）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）
开学以来，我们已学完了本册语文前三个单元的课文，应该说收获颇丰。我们诵读“长征之歌”主题下篇篇ōu（▲ ）歌长征和革命战士的诗章，内心澎湃(▲ )( ▲ )的是对先烈们的无限崇敬；倾听“爱国情怀”中游子的心声，体会亡国者的痛楚，品味爱国者的深情，心中méng( ▲ )发的是一腔满满的爱国情……总之，通过学习，你的知识增加了，情感更加丰富了。
2．名句积累（10分）
（1）僵卧孤村不自哀， ▲ 。（陆游《十一月四日风雨大作》
（2） ▲ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）落红不是无情物， ▲ 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）海内存知己， ▲ （王勃《送杜少府之任蜀川》）
（6） ▲ ，勿以善小而不为。
（7） ▲ 非志无以成学。
（8）遥怜小儿女， ▲ 。
（9）塞上长城空自许， ▲
（10）《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：
“ ▲ ， ▲ 。”
3．下列各句中划线成语的使用不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．万籁俱寂的夜晚，留守儿童李明不禁想起了远在他乡打工的父母。
B．当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚，忽悠公众，致使不少人上当受骗。
C．当我们遇到挫折的时候，不应该无精打采，应该振作起来勇敢面对困难。
D．在同桌的循循善诱下，小明渐渐迷上了电脑游戏，到现在已难于自拔。
4．下列句中有两处错误，请找出来，并加以改正。（3分）
①县文广新局紧抓“和谐泗阳”建设，从加强宣传、文化市场等方面整治狠下功夫，积极营造未成年人健康成长的舆论环境和文化环境。②多层次、多角度地对未成年人思想道德建设工作进行宣传报道，营造良好的社会舆论局面；规范网吧经营环境，净化校园周边文化环境，为未成年人的身心健康发展营造良好的成长环境。
▲
5.下面这段文字，完成文后题目（5分）
学习完“长城”专题后，你决定和爸爸、妈妈一起去游览长城。为了给家人当好导游，你上网查找了有关长城的资料。其中有关长城的一个传说是： ▲ ；与长城有关的成语有： ▲ 。（写一个）
假如你和家人在长城上游览时，看到一位游客兴致勃勃地正在城墙上刻字留念，请你以导游身份加以劝说?（3分） ▲
二、阅读积累（48分）
（一）诗歌赏析（4分）
扬子江 文天祥
几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
6.诗句 “臣心一片磁针石”写得形象生动，请作简单赏析。（2分）
▲
7.结合《过零丁洋》的有关写作背景，体会这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（2分）
▲
（二）、阅读下列文言文，回答有关问题（16分）
[甲]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自《晏子春秋》)
8.解释下列句中加点的词。（4分）
①所以然者 ▲ ②何寡人反取病焉 ▲
③晏子方食 ▲ ④若是其贫也 ▲
9.把下面句子译成现代汉语。（4分）
①齐人固善盗乎? 译文： ▲
②分食食之。译文： ▲
10.结合甲文，分析晏子的语言特点。（4分）
▲
11.甲乙两文中晏子的形象有什么不同（4分）
答： ▲
（三）阅读下文，完成12—14题。（共12分）
《最后一课》（节选） 郑振铎
①我们依旧地摇铃上课。
②我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
③谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
④讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
⑤别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
⑥街上依然的平滑光鲜,上贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着。
⑦我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口,由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
⑧时间是上午10时30分。
⑨我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
⑩没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,每一个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
⑾赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
⑿从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
⒀这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
12．用一句话概括选文主要内容。（4分）
▲
13．文中划线句“讲下去，讲下去，讲下去”改为“我希望能永远讲下去”好不好？为什么？。（4分） ▲
14．本文与都德的《最后一课》一样都写到人们的表现，请你从本文中找出一个句子作简单分析，体会人物的感情。（4分） ▲
（四）阅读下文，完成15—16题。（共8分）
遥感卫星
①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾。然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰的显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，26人苦战4个月，才测出568个点，以此绘制出五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。
⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。
15．找出文中能概括本文主要内容的一个句子。（4分） ▲
16．第四段主要说明了遥感卫星什么特点？怎样说明的？（4分） ▲
三、名著阅读（15分）
17．连线题：请将人物和有关名著、作者用直线连接起来。（4分）
A 孙悟空 ①《童年》 1 朱自清
B 阿廖沙 ②《背影》 2 施耐庵
C 鲁智深 ③《西游记》 3 高尔基
D 父亲 ④《水浒》 4 吴承恩
18．填空题（3分）
①．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是____▲____对保尔说的。
②“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛。”结合全书，第一次是指 ▲ ；
第四次是指 ▲
19．读下面的一段文字，完成文后题目（8分）
这儿是小镇的近郊，又阴郁，有冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
（他）缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
人最宝贵的是生命。…………
①这段文字选择名著《 ▲ 》，文中的“他”指 ▲ （4分）
②这是“他”在什么情况下来到烈士陵园悼念战友？结合小说题目和节选的文字，你觉得他最大的品格特点是什么？（4分） ▲
四、作文（40分）
手，是人体的一个重要组成部分。有了手，就可以学会生存的本领；就能与人进行交流，传达情感。我们要常伸出自己的手，用手，动手，创造一个美好世界。
请以“那一次伸手”为题，写一篇作文。
要求：（1）字数不少于550字。文体不限，诗歌除外。
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
参考答案
1.讴 péng pài 萌
2.略
3.D
4．①将“等方面”与“整治”位置对调 ②将“营造良好的社会舆论局面”一句中的“局面”改为“氛围”。
5.传说：孟姜女哭长城、定城砖的传说、玉门关的传说……
成语：雄关万里 、狼烟四起 、烽火连天、兵临城下 、众志成城……
劝说：示例：“同志，你好！如果你热爱这里美丽的景色，可以像我一样把自己的身影常留在这里呀。”或“这位叔叔，你好！你留下的这‘景色’我该怎样向游客介绍？”（扣住导游身份，符合口语交际要求即可）
6．运用比喻修辞手法，（1分）用“磁针石”比喻自己的忠诚之心，形象生动地表达了作者对南宋的忠诚之心如同那指南针永远指着南方一样，永远不会改变。（2分）
7．表达了诗人忠心南宋（1分），誓死恢复南宋王朝的爱国之情。（1分）
8. ①这样②辱③正在④像
9. ①齐国人本来就善于偷盗吗？②（晏子）把食物分给（使臣）吃。
10. 针锋相对，巧用比喻；用模棱两可、揣度、疑问的语言形式来表达明确的意思，显得委婉而有分寸，显示出其外交家风度。
11.甲文中晏子机智善变，有外交家风度，乙文中的晏子具有赤诚纯真、修养高尚、维护自己做人原则等特点。
12．写我在最后一节课上的见闻和感受。
13.不好。原句语气强烈，表达了“我”对日本入侵的极度愤慨以及强烈的责任感，改句语气较弱，没有这样的表达效果。意思对即可。
14.学生：严肃、认真、聚精会神、依依不舍，如第⑤节有关句子；“我”：沉着、安详、坚毅，如第②、⑦节有关句子，都表现了人物对日本侵略者的强烈愤慨和强烈的爱国主义感情。（找句子1分，分析3分）。示例：句子：“学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！”，分析：该句运用了动作描写、心理描写，表现了学生们对教室、对学校、对祖国的难舍之情，表达了大家对日本侵略者的强烈愤慨和强烈的爱国主义感情。（分析要点：手法、感情）
15．它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
16．说明了遥感卫星获取信息量大，效率高的特点，文章运用了具体的示例（举例子）和数字（列数字），并且把遥感卫星获取信息与人类获取相同信息情况作了比较（作比较），从而突出了遥感卫星的特点。第二问只说运用的说明方法也对。
17.A—③—4；B—①—3；C—④—2；D—②—1；要求：每项两条连线都对方可的一分，有一条线连错即扣1分。
18．①冬尼娅
②第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
19．①《钢铁是怎样炼成的》（2分） 保尔（保尔•柯察金）（2分）② 大病初愈之后（2分） 具有钢铁般的意志，崇高的革命理想。（2分）