【解析版】江苏省泰州市姜堰区2013-2014学年高一上学期期中考试

(考试时间：150分钟 总分：160分)一、语言文字运用题（18分）1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（2分）A．田塍（chéng） 犄角（jǐ） 搭讪（shān） 诳语（kuáng）B．游弋（yè） 虚掷（zhì） 一瞥（piě） 引擎（qíng）C．摭拾（zhì） 麻痹（bì） 甄别（zhēn） 思忖（cùn）D．桑梓（zǐ） 慰藉（jiè） 发轫（rèn） 蛰居（zhé）2．下列各句中加点成语使用错误的一项是（2分）A．教师要改变那种耳提面命的简单粗暴的做法，多与学生沟通，做到平等、民主。B．在这个岗位上，钳工王师傅恪尽职守，二十多年没有出过一次事故。C．几次小小的挫折就妄自菲薄，只会让自己更加退缩，最终一事无成。D．这次省物理竞赛，他因为心理状态没有调整好，结果铩羽而归。3．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义都相同的一项是（2分）A．青，取之于蓝/游于是乎始 B．蚓无爪牙之利/句读之不知C．师者，所以传道受业解惑也/圣人之所以为圣 D．其皆出于此乎/其可怪也欤【答案】A。【解析】试题分析：文言虚词的用法主要是指词性或功能，其意义主要是在句中的含义。A都作“介词”，解释为“从”；B都作结构介词，前者定语前置的标志，不译，后者是宾语前置的标志，不译；C项“所以”为固定词组，有两个固定的用法，那就是：用来……的；……的原因。前者是“用来……的”，后者是“……的原因”；D前者为语气副词，表揣测，大概，后者也是语气副词，表反问，难道。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。4．下列各组句子中加点实词解释全都正确的一项是（2分）A．而闻者彰（清楚） 而绝江河（横渡） 金石可镂（雕刻） 六艺经传皆通习之（通晓）B．师道之不传也久矣（继承） 举酒属客（致意） 击空明兮溯流光（逆流而上） 酾酒临江（斟酌）C．倚歌而和之（按照） 挟飞仙以遨游（偕同） 则天地曾不能以一瞬（尚且） 梦亦同趣（同“趋”，往）D．觉而起，起而归（睡着） 攒蹙累积（聚集） 外与天际，四望如一（交会） 引觞满酌（酒杯）5．下列各组句子中，不都含有通假字的一项是（2分）A．?以为轮/虽有槁暴 B．或师焉，或不焉/冯虚御风C．山川相缪/自余为?人 D．举匏尊以相属/若垤若穴6．下列各组句子中加点字活用类型不同的一项是（2分）A．非能水也/渔樵于江渚之上 B．上食埃土，下饮黄泉/日与其徒上高山C．箕踞而遨/乌鹊南飞 D．而耻学于师/泣孤舟之嫠妇【答案】D。【解析】试题分析：词类活用的判断主要是看它在句子中的位置，还可借住句中的关键词来理解。A项中，“水”从位置上来看，其处在谓语动词的位置上，就要充当谓语动词：水，名作动，游泳；“渔樵”后有介宾短语，所以应用作动词，“樵”，名作动，砍柴。B项“上”与“日”都用于谓语动词前，不作主语，因而都是名词作状语：上，名作状，向上；日，名作状，每天。C项的词类活用情况与B项相同：箕，名作状，像簸箕一样；南，名作状，朝南。D耻，意动用法，以……为耻；泣，使动用法，使……哭泣。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7．下列各组句子文言句式不相同的一项是（2分）A．冰，水为之而寒于水/师不必贤于弟子B．道之所存，师之所存也/是造物者之无尽藏也C．而今安在哉？/此非孟德之困于周郎者乎？ D．凡是州之山水有异态者/凌万顷之茫然8．请用三个词语概括下列语段是从哪三个角度阐发“教养”的。（4分）教养指的是精神和心灵的完善。追求教养主要不是为了提高这种或那种能力和本领，而是为了增强和扩展自我意识，帮助我们找到生活的意义，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。获得教养就必须研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。 ▲ ▲ ▲ 二、文言文阅读（20分）汉六年，冬，十月，人有上书告楚王信反者。帝以问诸将，皆曰：“亟发兵，坑竖子耳！”帝默然。又问陈平。陈平曰：“人上书言信反，信知之乎？”曰：“不知。”陈平曰：“陛下精兵孰与楚？”上曰：“不能过。”平曰：“陛下诸将，用兵有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精而将不能及，举兵攻之，是趣①之战也，窃为陛下危之！”上曰：“为之奈何？”平曰：“古者天子有巡狩，会诸侯。陛下第出，伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界；信闻天子以好出游，意其势必无事而郊迎谒；谒而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”帝以为然，乃发使告诸侯会陈，曰：“吾将南游云梦。”上遂行。十二月，上会诸侯于陈，信谒上；上令武士缚信，载后车。信曰：“果若人言：‘狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当烹！”上曰：“人告公反。”遂械系信以归，因赦天下。上还，至洛阳，赦韩信，封为淮阴侯。信知汉王畏恶其能，多称病，不朝从。汉高祖十一年，淮阴侯信称病，不从击?②，阴使人至?所，与通③谋。信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、奴，欲发以袭吕后、太子；部署已定，待?报。其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。春，正月，舍人弟上告信欲反状于吕后。吕后欲召，恐其傥不就；乃与萧相国谋，令人诈言，从上所来，言?已得，死。列侯、群臣皆贺。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。信方斩，曰：“吾悔，为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。 （选自《资治通鉴?汉纪》，有删改）注释：①趣：同“促”，督促，催促。②?（xī）：陈?，刘邦征战时的将领，夺得天下后掌管要塞之地，后谋反，被樊哙军队消灭。③通：勾结。【小题1】下列各句加点字解释错误的一项是（2分）A．亟发兵，坑竖子耳 亟：赶紧B．陛下第出，伪游云梦 第：只管C．部署已定，待?报 报：回复D．相国绐信曰 绐：劝说【小题2】下列都属于韩信“称病”原因的一项是（2分）①发使告诸侯会陈 ②天下已定，我固当烹 ③信知汉王畏恶其能④阴使人至?所，与通谋 ⑤其舍人得罪于信，信囚 ⑥从上所来，言?已得A．②③④ B．①②③ C．③④⑤ D．①⑤⑥【小题3】下列各项表述有误的一组是（2分）A．有人上书告发韩信谋反，陈平向刘邦献计不可攻打，只能活捉。B．刘邦听从了陈平的意见，假装出游，召见韩信，从而将他抓获。C．刘邦到洛阳后赦免了韩信，但把他从楚王降为淮阴侯。D．韩信密谋袭击吕后和太子，但因舍人弟弟的告发而招致杀身亡族之祸。【小题4】翻译下列句子（14分）（1）谒而陛下因禽之，此特一力士之事耳。（3分） ▲ （2）令人诈言，从上所来，言?已得，死。（4分） ▲ （3）到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧。（3分） ▲ （4）心凝形释，与万化冥合。（4分） ▲ 【小题2】试题分析：本题要求筛选的是韩信称病的原因，对此可先明确所给各句的陈述对象，然后了解各句的意思，并依据这些来作出判断。①句是汉高祖派使者通知诸侯到陈地聚会，不合乎要求，应排除BD 两项；⑤句是说韩信的门客得罪了韩信被韩信关了起来，不合乎筛选要求，应排除CD两项，这样就可以得出答案了。考点：筛选文中的信息。能力层级为C【小题3】试题分析：B项“召见韩信”错，原文中说汉高祖刘邦接受了陈平“伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界；信闻天子以好出游，意其势必无事而郊迎谒”的建议，后“上会诸侯于陈，信谒上”，可见不是召见，而是主动迎谒。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题的翻译量比较大，有14分。这几句文言文的考查重点考查关键文言实词在句中的意思：（1）“谒”，拜见； “因”，趁机；“特”，副词，只。（2）令“诈”，假装，欺骗；“所”，名词，处所；“得”，被逮住；“死”，动词，被处死。（3）“披”，拨开；“倾”，倾倒；“枕”，名词活用作动词，枕着。（4）“凝”，聚集，“心凝”；“释”，放弃，解除；“形释”也可翻译为“忘却形骸”；“万化”，指大自然万物；“冥合”融为一体。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。附：文言文参考译文：高祖归来，一回到洛阳，便赦免了韩信，封他为淮阴侯。韩信深知刘邦惧怕并厌恶他的才能，就屡次称病，不上朝也不随侍出行。汉高祖十一年。淮阴侯韩信称说有病，不跟随高祖去讨伐陈?，却暗地里派人到陈?住处，跟他勾结谋反。韩信策划与家臣在夜间伪造诏书赦免官府的有罪功臣、奴仆，并企图发动他们前去袭击吕后、太子。安排准备就绪，就等着陈?的消息了。韩信的门客得罪了韩信，韩信把他关了起来，想要杀了他。到了春季，正月，那个门客的弟弟上书向吕后告发了韩信想要谋反的具体情况。吕后打算把韩信召来，又恐怕他出乎意外不肯前来，便与相国萧何谋划，令人假装说是刚刚从高祖那里回来，说陈?已经被逮住，处死了。列侯和群臣都前去祝贺。萧何也欺骗韩信道：“您虽然生病了，也应该强撑着前去道贺。”韩信一到朝廷，吕后马上派武士将他捆了起来，在长乐宫钟室内将其斩首。韩信正将被斩首，慨叹道：“我真后悔，被小人和妇人欺骗，这怎么能说不是天意呢？”吕后于是下令诛灭了韩信的三族。三、古诗词鉴赏（10分）13．【解析版】江苏省泰州市姜堰区2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题
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