逍遥右脑 2015-03-27 11:08
学生易出现的心理问题
因为压力的增大，学习活动的重复、单一，高三学生容易出现心理问题，那毕竟容易出现哪些心理问题呢？
在常常招待高三年级学生征询的心理指点老师处得悉:学生说的最多的就是这样一些话：老师，我最近情绪很不稳固,近义词，容易出现情绪低潮，看谁都不悦目，谁都不想理；或者就是老师，我老感到莫名的懊恼，认为高三过得特“愁闷”。
从这些同学的说法上看，好象都是情绪的调节出了问题。但是问题仅仅出在情绪的调节上吗？大家可以好好反思一下。一个问题，如果我们只停留在它的名义，那是无奈真正找到解决问题的要害的。个别来说，一个人假如时常表现出情绪问题，这就象征着的他的心坎是不均衡，不稳定的。
为了更好的懂得高三年级的同窗出现的问题，领导老师对高三年级学生进行了一次考察。大家也能够对比以下的数据，看看自己的孩子是否涌现了这些问题，或者还没出现，但是须要提前留神的问题。
调查成果显示：
1、40％的学生以为自己学习的进程中提高不大，总是原地踏步，因而开端猜忌本人的能力，心不足，甚至呈现回避考试的主意跟行动。这样一些不畸形、不健康的心理运动带给学生的是学习效力低下，思维凝滞，心态疲勤，将会重大影响了学习先进，从而构成一个恶性轮回，终极将导致高考(高考消息,高考说吧)施展失败或落榜。(高三的学习特色是把原来的知识点串连成线,这对学生的学习才能提出了更高的请求.有些学生在本来习惯的单元式的期中期末测验中成就不错,然而面对综合常识量大'点多的高考模式考卷时,经常觉得时光不够,思路不清,甚至缓和,浮躁.实在,这都是正常的.家长必定要给孩子解压,告知他大家可能都面临良多同样的问题,跟着各种训练试卷的一直增添,学生会逐渐适应的.)
2、65％的学生感觉平时复习时不能长时间地集中注意力，精神容易散漫，好比说正做着数学题，突然又想着外语要赶快做，东一榔头西一棒槌，不知到底先学什么、后学什么。（ ）有的把学习看作是一个累赘，提不起兴致，学习时如嚼鸡肋，食之无味弃之不甘。(茶水丫头有一个时代这个问题尤其显明,总是感到有许多要复习的货色,一会儿数学,一会儿生物,最后发明效率很低.她自己感到老是找不到高三学习的正确方法,东抓一把西抓一把.当时我倡议她多和同学交换,从同学的教训中找出合适自己的办法.后来,丫头制订了具体的复习时间表,按打算去做,给弱项相对多一点时间.防止了学习时的随便性.)
3、50％的同学在学习过程中有急躁心理，表示为做事无恒心、不可动摇、不安心，总想脚踏两船，急功近利，比方科学一些猜测考题啦，一些学习秘诀，或者罗唆盼望父母来替自己解决考大学的问题等等，可往往“欲速则不达”。(家长尽量不要在孩子眼前谈论其余孩子什么自主招生有加分啦,哪个学生能输送啦,哪个孩子万一考不好家长筹备给送到国外等等话题,这些都会捣乱孩子的情感,并且有些比拟偏激的孩子心里可能会对家长不满,感到自己的父母没本领,不能给自己找途径.高三温习是一个绝对漫长'单调的过程,家长应随时察看孩子的情绪变更.)
4、75％的学生在考试时有焦急感，无论考试前和考试中都有不同水平的紧张，表现为胸闷、呼吸急促、手心出汗、头昏脑胀，平时很轻易做出的标题这时做不出，碰到没见过的困难就更心慌，考完之后总认为没发挥出应有的正常程度。(高考对学生及家庭的主要意思不问可知,孩子十分明白这一点.他们晓得每次测试可能都会影响家长的心境,可能每一次的成绩都是对信念的积聚.恰是由于太器重,所以才紧张.茶水丫头说即便是平时最不认为然的孩子在高三考试时都会紧张.丫头自己就是哪怕旁边的学生撂笔的声音她听了都紧张----怎么人家做得那么快!当初想起来有时孩子没考好时对她的非难都会懊悔不已,孩子自身压力很大了,家长应在家庭里给孩子发明一个相对宽松的环境.)
总的来说，高三学生在复习、备考中所表现出来的心理问题重要有自负心不足，学习方式不正确，学习念头不准确，意志力不强，考试焦急适度这样一些问题，正是这些问题导致了大家所谓的“郁闷”的感觉。
此外，在了解这组数据后，咱们大家还要明白的是，不管学习成绩处于哪个档次的学生，哪怕是最拔尖的学生，都可能出现这些问题，并不是说这些问题是你自己独占的。既然大家都会出现同样的状态，那么你就不必觉得惧怕，用踊跃的平凡心看待这些问题就可以了。
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