贵州省遵义市湄潭中学2014届高三上学期期末考试生物试题Word版含

湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试 高三年级生物科试卷 命题人：李仁仙一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（）A.DNA 有氢键，RNA 没有氢键B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNAC.原核细胞中既有 DNA，也有 RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA2．如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段(　　)①携带遗传信息　②上面有密码子　③能转录产生mRNA④能进入核糖体　⑤能运载氨基酸　⑥能控制蛋白质的合成A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤3. 关于叶绿素的叙述，错误的是（）A. 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光4.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同5. 在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（ ） ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA 的 X 光衍射实验A.①②B.③④C③②.D.④⑤6. 关于酶的叙述，错误的是（）A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率D. 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物二、非选择题：29.（6 分，每空2分） 下图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：GCAACUCGUUGGGCGACCCGCGCCACACGAGCUACGCGG(1)图中所示过程的模板是图[1]上携带的氨基酸是，这个氨基酸氨基酸是通过连接在一起的。30．（14分，每空2分）右图为水稻的4种不同育种方法示意图。(1)图中A→D→G所示的途径表示 育种方式，A→B→C 的途径表示 育种方式。这两种育种方式的原理分别是 、 。(2)E方法所用的原理是 ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是 。(3)C、F方法用的是同一种药剂是 。31．（9分，除注明外，每空2分）下图是烟草花叶病毒侵染烟草的实验示意图。 (1)在丙组实验中观察到的现象是___________________；结论是________ ____ ____ ___。(2)在乙组实验中观察到的现象是______________________； 结论是______ __ .(3)设置甲组实验的目的是__________________。（1分）32.(10 分，除注明外，每空2分)已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两 对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的 等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼?小翅红眼?小翅棕眼=3?3?1?1。回答下列问题： （1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 （4分）（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比为 。39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分）临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。回答下列问题： （1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。（2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在 37℃培养箱 中培养 24h，使其均匀生长，布满平板。（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有 A、B、C、D 四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含 A 的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 A；含 B 的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 B；含 C 的滤纸片周围的透明圈比含 A 的小，说明含 D 的滤纸片周围的透明圈也比含 A 的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素 D的（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素( )湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试 高三年级生物科试卷答题卡 命题人：李仁仙123456一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。二、非选择题：（共54分）29.（6 分，每空2分） (1)图中所示过程的模板是图[1]上携带的氨基酸是，这个氨基酸氨基酸是通过连接在一起的。32.(10 分，除注明外，每空2分)（1）. 　 ?　 （4分） （ 2）. 　 ?　3）. 　 ?　 　 ?　39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分） （1）. 　 ?　 　 ?　（2）. 　 ?　 （3）. 　 ?　 、 　 ?　 、　 ?　　 ?　、 　 ?　。（4）2013-2014学年第一学期学期测试 高三年级生物科试卷参考答案 命题人：李仁仙一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。123456CCDCBB二、非选择题：（共54分）29.（6 分，每空2分） (1)图中所示过程的模板是图[1]上携带的氨基酸是，这个氨基酸氨基酸是通过连接在一起的。32.(10 分，除注明外，每空2分)（1）. 基因分离定理和自由组合定理（或基因自由组合定理　（4分） （ 2）. 4种　3）. 0 　?1或100%39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分） （1）. 　划线 　稀释涂布?（可以填调） （2）. 　涂布? （3）. 敏感 、 　不敏感? 、　该致病菌对C的敏感性比对A的弱?、 耐药菌。（4）第4页贵州省遵义市湄潭中学2014届高三上学期期末考试生物试题Word版含答案
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