领导讲话的读后感

逍遥右脑  2014-12-25 22:18

毕业於吹奏专业方向,对於“师范”认知始於留校任教后;行政兼职以来,一线教师、参加管理,阅历过抵触、抵触、战胜调整,直至主动学习,对此体认深刻。
  一、 坚守本职,终身学习
  教师是本职工作,不曾因行政工作而稍怠。百年树人,有才能为人榜样、有热忱坚守职责、有大爱及人之幼,个人以为是教育工作基本。
  1、 身处教学一线,需要无时无刻提高本身综合素质,主动?解控制进步教育理念,专业发展。言传身教,为学生建立良好模范;
  2、 加强教育理论、教育心理学学习。寸有所短,正确判定自身常识盲点方能有的放矢,补苴罅隙,实际导师职守,辅助学生完善人格养成,不负大学教师之名;
  3、 守善兼爱,有教无类,修辞手法。自动面对大学扩招直接後果,?解当前社会、职业、受教者对专业学习定位改变,调剂固有思维,授人以渔。
  二、 教学管理,以人为本
  专业学院管理必然面临专业与行政管理能力两难决定。一线教师深谙教学理论及法则,对管理隔阂。终身学习於此成为客观请求。
  1、 行政兼职中层干部,?解一线老师(实际理念履行者)需要,可能充足代表其意志於好处。沟通无阻碍,工作无虞;
  2、 熟稔最前沿专业理念,可以提高系部教养品质。教研、学科建设、相干管理工作针对性强,践行度高。
  三、主动迎击挑衅,毕生学习
  行政兼职首先须要面对即为分身两顾,精神透支;其次,在朝需要主动调整心态,不与民争利;再次,明白本职工作,坚守教师职责。
  1、 主动学习治理实践,法理不可或缺;
  2、 行政工作复杂丛薮,与各教辅、专业系部协同功课,要求统筹时效性、保护独特利益;
  3、 上传下达较之单纯执行,需要清楚逻辑思维断定,体察个体差别,尊敬人本位;
  4、 理解后执行。理念在践行进程中必定面对固有思维、行动习惯抵牾,改造与改进不是抉择题,必需度情预判、主动面对,坚定执行。
  四、保有理想,实现双重价值
  工作是个人价值直接实现。在工作中独善其身,进而兼善天下,教师不遑多让。身处管理层,有机遇将幻想、盼望付诸事实,对此欢喜不禁,心怀戒慎。
  对於系部建设,将以下作为三年计划:
  1、 落实到人,切实转变观点。“让音乐跳舞走向民众”是学院办学理念,执行后果见仁见智。其中先生懂得、接收度,有待商议。通过教研、公然课、论坛等情势同一思维,集思广益,加快观念转变;
  2、 树立、修改工作目标。进步系部建设目标设定高度。每学期、学年以此目的为基准,部署详细工作流程,加强可操作性、连贯性。有章可循,循序渐进;
  3、 器重集体观,实现团队——个体价值实现。完美倾听轨制,增强团队向心力、凝集力。梧桐成林,有凤来仪。优良群体是实现个体价值有效保障;
  4、 建立健全听课、提拔、评优机制,从下至上明确“教学第一”理念;
  5、 集思广益,冲破科研破项瓶颈。实现立体、可连续发展。
  教导从未曾吹糠见米,百年树人,知易行难。管理,重在理,人人自治而不论自理。


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