逍遥右脑 2014-12-09 14:38
一、借助美术作品产生的视觉,引起兴趣。思想政治教学的内容很多来源于实际生活的情境,在学习过程中可以运用一些美术方面的作品进行引入,如学习《哲学与生活》中“自然界发展的过程”一课内容时,当进入明代画家唐寅的《高山流水图》的情境后,同学们除能得到视觉的美感外,也可以从画中领悟到山水相接、沧海桑田的哲学理念。同学们可以自己创作漫画,在轻松愉快中学习各种较深奥的理论;如在学习无神论时,同学们可以分别画出自己心中的上帝,当你们饶有兴趣地根据自己的想象画出上帝时,会发现有的同学画出了中国式的上帝,像观音、像如来的占了大多数,而一些接触外国事物较多的同学可能会把外国的十字架照搬过来。这样的创作可以令大家更能明白东西方在文化上的差异,神的造型就是各地区不同种族人们创立的文化产物,而不是真实存在的,也就从中接受了无神论的思想。
总之,同学多接触相关美术作品,又或是自己创作都能引发对课本内容的学习兴趣。
二、借助音乐内容带来的感性,引起兴趣。音乐能陶冶情操,给人力量,催人奋进,也能引人深思,例如,在学习“邓小平理论”这一内容前,可以听听歌曲《走进新时代》。在优美、豪迈的乐曲声中,同学们可以感受到人物伟大的魅力、时代的发展、中国前进的步伐。歌中唱到的“高举旗帜开创未来”中的“旗帜”是指什么?为什么要高举这面旗帜?从这些问题的回答就可以悟出课文的主旨所在。在学习“正当防卫”有关内容时,有同学一直把“骂要还口,打要还手”误认为是正当防卫,把《好汉歌》引入学习中,大家可以讨论“路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇”,究竟该怎样出手?该何时出手?这样的讨论可以联系自身实际来思考,真正掌握“正当防卫”的知识。把听歌与学习有机地结合起来,学习就会有兴趣。