逍遥右脑 2014-10-18 09:13
尊重的各位领导、老师们：
大家好！之所以有豪情加入竞聘，因为在我的心中充斥了感谢、用这份感激来立异、挑衅和锤炼；之所以有信念竞聘，因为我的心灵里涌动着童心、真心、诚恳和爱心。之所以竞聘，由于我有五年的班主任工作经验，具备一颗爱岗敬业的心。所以我带着这份冲动，这份盼望来到大家眼前，我信任我的每一份努力都是对学校的回报和感恩。
今天，我竞聘的职位是政教主任。从我踏上虎滩教育那一刻起，我就踏实做事，诚信做人。整整五年的工作中，我一直担任班主任工作，在工作当中，我都用一种贡献精神来诠释，用我真挚的心来为学校服务。
在工作中，我感悟到了做好每件简略的事，就是不简单；做好每件平常的事，就是不平凡；做好学校与教师合作的桥梁，就是最好的事件；做好学生的发展，晋升学校的品质，就是我最大的幸福。
下面是我对政教主任职责的意识：
政教主任要以人文精力作引领，以服务为主旨，发明学校存在亲跟力、凝集力的人文环境，使师生都能感触到民主、同等、友善、亲情、鼓励和鼓励，构成“学校无小事，事事是教导；老师无小节，处处是榜样”的德育情境。
我认为政教主任工作的总目的就是
学生健康成长才能强，
先生幸福快活创胜利，
德育文化有品位。
鉴于此，我感到我们学校目前的工作重点有以下四个方面
1、班主任队伍建设出成绩。
2、班级特色建设有典范。
3、养成教育见实效。
4、校园文化建设呈出色。
一、班主任队伍建设：
目前因为咱们班主任工作忙碌，教育教养的重担不是像说的那么轻松，从早到晚全身心肠投入到学生的学习和服务之中。简直不时光去为班级的建设发展去发挥创造，只有学生保险、成就优良、家长支撑、学生不散失就是最大的事迹了。我始终担负班主任，晓得班主任的艰苦，但我时常反思，为什么有的班主任做的得心应手呢？我以为这须要一个引领，一个赞助。一个班级，要有凝聚力，不仅仅完整由班主任去一个个搀扶，应当凸起骨干班主任作用的施展与辅射作用，发展结对子运动；作为少先队，不仅仅只是将问题的所在亲身去解决，去辅助，还要从宏观上激励班主任学习各种进步的班主任工作经验和班级治理方式，并机动应用于班主任实际工作中，造成德育积聚。同时通过举办班主任工作教训交换、研究等活动，增进班主任间的互相学习，彼此鉴戒，也能够再翻新，以点带面，以个体带动群体，让班主任苦有所得，累有所值，推进学校整体班主任步队建设。
二、班级特色建设有特点。
班级特色建设要在学校引导的亲历领导下，建立多少个特色班级。面对班级特色，有的班主任很迷茫，不知道是建设习惯特色好仍是专长特色好，低年级的特色怎么能凸显出来呢？实在，一个班级特色并不是一学期、一学年就可以看到后果的，我认为特色的树立是针对班级学生特点，教师个人喜好，确立目标，有打算有步骤去实行，必需坚持不懈，就必定会有播种。应该将它与天天的考核视为等同主要，将特色班级建设设破评选台，与日经常规考核相结合，以成绩公示，以汇报展现，激发学生和班主任的特色竞争，形成创立特色的文化气氛。
三、养成教育要见实效。
现在我校的文化礼节已初见成（ ）效，其余习惯的养成不仅仅只是少先队这个道路去考察，可以通过以年级文明为依靠，进行养成教育。每一个年级的孩子都会有他们这一时段的特色，共性问题比拟显明，假如以年级为单位，针对“各种习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动设计得绘声绘色，二来特点活动的开展，会更具针对性、实效性。以一年级为例，重点在行为习惯的养成上。一年级学生活跃好动，可塑性强，是学生行动习惯养成的最佳时代。在少先队引领帮助下，依据学生的年纪、心理特点以及该年级的整体情形，肯定该年级本学期的养成教育目标，并相应地开展年级、班级活动。将学校教育目标告诉家长，这样一来，学校明白，家长懂得，家校配合，朝着独特的目标尽力。自制评价手册与学生的成长纪录册相联合，使之与学校德育活动逐一对应，使评价落到实处。到了学年末，各年级组要开展相应的活动，并且应用家访、家长会等方法与家长沟通，树立相互的接洽，确保在造就孩子行为习惯的目标上到达一致。最后年级经由考核测试和评估，断定孩子们是否达到培育目标，长此以往，“习惯”定会在孩子们心中生根发芽，养成教育定会获得实效。
四、校园文化建设方面：
器重教师文化建设，实现教书育人 ；看重班级和校园文化建设，促进学生全面发展；立足“优良 +特色” 开展丰盛多彩的校园文化活动，为充足发展学生个性供给舞台。在德育特色上，结合学校感恩教育和习惯的养成教育，开展以《先学做人，再学做事》为主题的读书成才活动，以“活动”促“习惯”，培养良好的个性和品德，进步学校的办学品位，扎实推动校园文化特色。
总之，无论我竞聘成功与否，我都会用我做人的立场，做事的准则,名言名句，当真看待我的工作，我会为核心小学当前的发展、明日的起飞渎职尽责，尽心努力！
谢谢大家