逍遥右脑 2014-09-07 16:28
第二次研修学习已近尾声，通过这一阶段的研修学习，我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。现我把这次的研修总结如下：
研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过集中培训和研修，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了，对学生的教学方法及策略，以及教师专业素养的提高。很多以前未曾接触的新知识和教学新理念，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。特别是通过网络论坛研讨，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。比如:教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，也是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上;信息技术教师不仅要做技能的传播者，还要做文化的传播者和承传者;使我开阔了视野，增长了知识，对教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的教学尽自己的一份绵薄之力。
在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。
在集体研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。
在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。
在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。
在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。
二十一世纪是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的信息技术教学。在岗研修培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、提高的有效途径。几个月的在职研修学习，时间虽然不算很长，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要“充电”。
通过本期在职研修学习，使我开阔了视野，增长了知识，对信息技术教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的信息技术教学尽自己的一份绵薄之力。