逍遥右脑 2014-08-02 18:38
xxxx年1月，我省开展影响发展环境的干部作风突出问题集中整治活动，全面落实省委、省政府《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》明确的各项任务、措施和要求，切实解决影响发展环境的干部作风方面的突出问题。按照省委、省政府《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》的精神，《全省集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》和省、市局作风整治工作相关文件的要求，我局组织了全体干部进行学习，通过对这些文件的系统学习，进一步解放了思想，提高了认识，更新了观念。现结合工作实际，谈几点学习心得体会：
一、作风整治专项学习活动意义十分重大
有了正确的思想认识，才会有正确的实践。在实践中要有好的作风，还得从提高思想认识入手。开展作风整治专项学习活动，筑牢思想根基，持续深入地做好干部思想工作意义重大，通过学习和引导能使干部树立正确的世界观、人生观、价值观，增强自觉做好本职工作的信心和决心，激发干部工作的主动性、积极性，进一步改进稽查工作作风，促进工作质量的提高。通过学习胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上倡导的“八个方面的良好风气”、省委、省政府《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》的精神、《全省集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》和省、市局作风整治工作相关文件。我深刻地感受到作风整治工作是一项应长抓不懈，艰巨的工作任务。虽然我局作风是扎实的，工作是务实的，但也还存在一些与提升管理质效不相适应的问题。作为一名共产党员，稽查局班子的班长，我将在实际工作中，切实把本次干部作风整顿活动作为推动稽查工作前进的动力，把学习的成果体现在工作中。
二、作风整治工作要在解决实际问题上下功夫
开展干部作风整治的目的是要深刻剖析、对照检查、解决干部队伍作风建设中存在的问题，最终促进工作的开展。通过对干部作风整治活动的教育学习使我更加清醒的认识到加强干部的思想作风、学风、工作作风、生活作风的重要性。结合稽查工作实际，我将着力从以下方面去解决干部工作作风问题。一是以教育为基础，培养崇廉尚廉的思想境界。切实加强道德和法纪教育。大力宣扬和树立先进典型，大力培养一批“进得去、查得出”的业务“尖兵”，大力开展“创优争先”活动。
通过培训、会议等形式组织干部学习最新税收政策、法律法规，开展竞赛，在全局形成比学赶超、崇廉尚廉争创一流的良好氛围。扎实开展党风廉政教育。认真落实党风廉政建设责任制。开展“读好廉政书、听实廉政课、绷紧廉政弦、守住廉政线”系列活动，明确责任目标，严格检查考核，严肃责任追究，切实履行“一岗双责”，促使干部守住法律底线、纪律底线和职业道德底线。务实开展作风教育活动。认真做好集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动各阶段工作，落实好《全市国税系统集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动工作任务分工》。开展革命作风教育活动，扎实开展“勤廉教育月”活动。二是以制度为保证，营造遵廉守廉的保障机制。
根据新的《税务稽查工作规程》，结合工作实际，完善稽查各项工作制度，规范稽查执法。明确各岗位在处理有关业务时所具有的权力和责任，实现权力、岗位、责任、制度的有机结合，形成完备的权责体系。通过一系列制度、规定控制权力，营造廉洁从税的制度环境。三是以监督为关键，健全爱廉护廉的监督体系。开展执法执纪督查。在检查结束后，有计划的对被查纳税人进行走访。加强内控体系建设。全面查找、梳理出各岗位风险点，提出防范和化解税收执法风险的措施。完善内部执法监控，保证权力的正确行使。强化社会监督，设立行风建设举报投诉电话，以座谈会、问卷调查等形式了解行风社会评价。同时，建立行风建设和党风廉政建设处罚措施和预警告知制度，营造良好的执法环境，为廉洁执法提供有力的制度保障。
三、作风整治工作要严格要求自己
就本人来讲，在作风建设中或多或少地存在一些不足，我将结合自己在工作和学习中的不足，把住关键点、认真反思，加强自身党性和业务知识的学习，积极投身到领导干部作风整顿建设活动中来，从以下几方面严格要求自己。一是提高自身能力。加强学习，武装头脑。认真钻研、领会科学发展观的深刻内涵，努力通晓其精神实质，掌握其立场、观点、方法。努力地用科学发展观指导自己的各项工作;注重丰富政策理论知识，理解和掌握党和国家有关政策、法规，结合稽查局的实际及时贯彻执行，恪尽职守，把学习体会和成果转化为自己的实际行动，维护税法尊严和公平正义。二是增强三种意识。努力增强公仆意识、勤廉并举意识和工作效率意识。
工作中以廉促勤、以勤促廉，增强工作的责任感，自觉克服不良作风，努力做到脚踏实地干好本职岗位的工作，提高办事效率，推动工作落实。三是规范个人行为。以党的纪律严格规范个人行为。自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从政的各项规定。认真落实党风廉政建设责任制，落实各项廉政规章制度，自觉接受“两权”监督，做廉洁的表率。