有多少个字教学设计

龙凤区第五小学教师设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册单 元七单元
题有多少个字
时
目标 1.经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。
2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点　　　经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。
教学难点　　　经历估计活动的过程，初步体会估计的策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。
教学准备投影、件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

教学过程
　　　前三分钟
　　　数学是自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
　　　一、向学生宣布本节的内容。
　　　二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。
　　　三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。
　　　四、巩固练习，拓展延伸。
　　　

　　　五、全总结
　　　通过这节的学习，同学们有什么收获？
板书设计　　　　　　　　　　　　有多少个字
　　　　　　　　　　由“部分”估“整体”
　　教后随记　

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