三种态度，三种性格

　　女儿回来说笑话，讲了三个老师的三种性格。

　　假如在语文课上，有的同窗忘了带课本，语文老师必会声色俱厉，严加批驳:“啊，——上课不带书，你上什么课来啦?买货色没有钱行吗?吃饭没有碗行吗?工人盖屋子没有砖行吗?农夫种地没有锄头行吗?兵士打仗不枪行吗?”

　　如果在数学课上，有的同学忘了带课本，数学老师也不会容易饶过:“没带数学书?啊，你怎么上学忘了带书?罚你两本数学纸，发给同学当卷子。当前谁记不住带书，就记住带纸，供大家考试!”

　　可是物理老师呢?遇到这种情形则是这种态度:“没带书?没带书怎么办呢?……要不，你用我的书吧!”

　　三种立场，表示为三种管理措施，也反应了三种性情。由此可见，治理方法往往折射着管理者的性格。

　　这些管理办法，兴许都是有效的。岂但有效，而且存在典范性。社会上时髦的种种管理办法，实在与此大同小异,好词好句。软的，硬的，不软不硬的；奖的，罚的，不奖不罚的；以及情感投资……

　　然而，很多人都只留神到了这些情势。取经送宝，都是些已经抽去了引导者性格的情理或办法。

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