王鼎钧先生《作文七巧》??综合

逍遥右脑  2019-01-10 15:47

王鼎钧先生在《作文七巧》“综合”篇中的主要观点是:

1、纯粹的议论文,纯粹的记叙文,纯粹的抒情,或是纯粹的描写,在理论上有,在我们做练习的时候有,在我们写作的时候却是极少。我们经常把这四种写法综合使用。

2、尽管记叙可以和抒情、写景、议论综合运用,那以记叙为主的,仍是记叙文;那以议论为主的,仍是议论文;那以写景为主的,仍是描写文;那以抒情为主的,仍是抒情文。

3、在正常的情形下,究竟抒情、记叙、描写抑或议论,要看生活经验的内容。

4、抒情的文句也许只需要三句两句,就把自己的心打开了,也把读者的心打开了,读者在“知道”、“见到”之外又“感到”许多。这是另一种局部效果。局部效果加强了整体效果。读者在“知道”和“感到”的帮助之下,对“见到”的环境和人物,就印象深刻,久久不忘。同理,在“见到”和“知道”的帮助之下,我们的“感到”可能刻骨铭心。在“见到”和“感到”的帮助之下,我们所“知道”的就更确切更真实。

作者特举苏轼的《前赤壁赋》来谈综合运用各种表达“立方”似的形成整体效果,

1、叙述:壬戌之秋,七月既望,苏子与客,泛舟游于赤壁之下。

2、描写:清风徐来,水波不兴。

3、叙述:举酒属客,诵明月之诗,歌窃窕之章。

4、描写:少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间,白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风而不知其所止,飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。

5、叙述:于是饮酒乐甚,叩舷而歌之。歌曰:

6、诗歌:桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮余怀,望美人兮天一方。

7、叙述:客有吹洞箫者,依歌而和之。

8、描写:其声呜呜然,如怨如慕,如泣扣诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

9、叙述:苏子悄然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:

10、议论,议论之中有叙述,用叙述帮助议论,又用描写帮助叙述:“月明星稀,乌鹊南飞。”此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之败于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾江临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!

11、议论,用描写帮助议论:况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属,寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。

12、议论,用抒情帮助议论:哀吾生之须臾,羡长江之无穷,挟飞仙以遨游,抱明月而长终。如不可乎骤得,托遗响于悲风。

13、议论:苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯而未尝往也,盈虚者如彼而卒其消长也。盖将自其既变者而观之,则天地曾不能一瞬,就其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非我之所有,虽一毫而莫取。

14、用叙述帮助议论:惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目得之而成色,取之无禁,用之不竭。

15、议论:是造物之无尽藏也,惟吾与子所共适。

16、叙述,用描写帮助叙述:客起而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

《前赤壁赋》的整体效果是抒情。以抒情为主的文章,其中的议论必须能帮助抒情而不扰乱、打断抒情。目前最“安全”的办法是,使用议论帮助抒情时,说理的句子要少,以防喧宾夺主。同理:用抒情帮助议论时,抒情的句子要少;用记叙帮助议论时,记叙的句子要少;用描写帮助议论时,描写的句子要少。


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