2018新教材部编版八年级语文下册第五单元测试题(有答案)

逍遥右脑  2019-01-04 13:01

八年级语文下册第五单元测评
   (时间:120分钟           总分:120分)
一、积累与运用(27分)
1. 给加点字注音。(2分)
寒噤(   )      蠕动(   )         俯瞰(   )          驿道(   )
2.下面句中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(2分)
①此刻除了风声,还有一种声音轻易便可辩别出来。那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演泽长江的故事。
②抵达阿冉提村前约莫半小时,在一道呈V字形的山口中间,一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘,日照其上,光艳耀目。
错别字    
改正    
3.根据句中画线部分,写出相应的成语。(4分)
(1)洪水从四面八方涌来,巨大的浪潮冲击声声音很大,耳朵都快要聋了。
(2)尽管离乡多年了,但家乡的风景依然清楚、分明地呈现眼前。
(3)这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人来来往往,接连不断。
(4)人们都说迎春花是报春使者,实际上梅花才是春的引路天使。跟着梅花,闻着花香,走进色彩错杂灿烂,且耀眼的春天。
4.(2017•北京)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览拟写的前言,从上下文看,前两句中有一处标点符号使用不当,后三句中有一个句子两处表达欠妥,请找出来并加以修改。(3分)
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦,而德徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒为众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生,展示着崇高精神。⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
标点符号修改:
句子修改:
5.仿照下列画线句子的格式再续写两个句子,使它们构成排比句,上下文的语意一定要衔接连贯。(4分)
生活是什么?生活是一本好书,饱含着意义深远的道理;
生活是              ,                                                                      ;
生活是              ,                                                                      。
6. 某旅游景点有一则广含:除了你的脚印,什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。(4分)

7. 组团旅游,游客能否轻松输悦地旅游观光,导游的作用不可或缺。为此,黄杨中学与当地媒体联合举行了“寻找最美导游”的综合性实践活动。请你参加这个活动,并完成下面相关题目(8分)
(1)【活动一,鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词或短语表明你的观点,完成学校组织的相关调查。(温馨提示:后面的活动均围绕你的观点展开。)(1分)
                                                                                     的导游最美                                                                   
(2)【活动二,荐“美”】活动需要你推荐一位候候选人,请为他(她)写一则推荐词。(3分)
要求:①必须围绕你在“活动一”中表明的观点阐述推荐理由;②必须使用排比的修辞;③不要在推荐词中出现候选人姓名;④60字左右。
“最美导游”推荐词:                                                                           。
(3)【活动三,赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美导游”称号,请写一则贺词。(4分)
要求:①仿照给出的小诗进行拟写;②必须围绕在你在“活动二”中表明的观点;③字数不必完全相同。
导游小姐(先生),只要有了你/山川大海仿佛就有了灵气/眼前景致就会多彩绚丽。
“最美导游”,只要有了你/                                                                       。
二、阅读理解(43分)
(一)阅读《户口瀑布》选段,完成8--11题。(12分)
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,1那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。其时,正式雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去„„2我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳......
黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕......而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

8. 户口瀑布和其他瀑布不同之处在哪里?(3分)
 
9. 作者曾两次到过壶口瀑布,初次相识,户口给他留下怎样的印象?(2分)

10. 用简练的语言说出壶口瀑布形成原因。(3分)

11. 品析文章划线句子,说说它的妙处。(4分)

(二)阅读选文,完成12--15题。(14分)
初冬过三峡
没到三峡以前,只把它想像成岩壁峭绝,不见天日。其实,太阳这个巧妙的照明师不但利用出峡入峡的当儿,不断跟我们玩着捉迷藏,它还会在壁立千仞的幽谷里,忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱,忽而又躲进云里,透过薄云垂下一匹轻纱。 
早年读书时候,对三峡的云彩早就向往了,这次一见,果然是不平凡。过瞿塘峡,山巅积雪跟云絮几乎羼在一起,明明是云彩在移动,恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡,云渐成朵,忽聚忽散,似天鹅群舞,在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带,它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。
初入峡,颇有逛东岳庙时候的森懔之感。四面八方都是些奇而丑的山神,朝自己扑奔而来。两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏,又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状,有的如尖刀倒插,也有的似引颈欲呜的雄鸡,就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧,东斫西削,硬替大江斩出这道去路。岩身有的作绛紫色,有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄,像煞三堵断垣。仙女峰作杏黄色,峰形尖如手指,真是瑰丽动人。
尽管山坳里树上还累累挂着黄橙橙的广柑,峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层,经风一刮,远望好像楞楞可见的肋骨。巫峡某峰,半腰横挂着一道灰云,显得异常英俊。有的山上还有闪亮的瀑布,像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流,可是在夕阳的映照下,却也变成了金色的链子。
船刚到夔府峡,望到屹立中流的滟预滩,就不能不领略到三峡水势的险澶了。从那以后,江面不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起下动听的名字:如 “头珠石”、“二珠石”。这以外,江心还埋伏着无数险滩,名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管江身狭窄如昔,却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标,船每航到瓶口细颈处,山角必有个水标站,门前挂着各种标记,那大概就相当于陆地上的交通警。水浅地方,必有白色的报航船,对来往船只报告水位。傍晚,还有人驾船把江面一盏盏的红灯点着,那使我忆起北京的路灯。
每过险滩,从船舷俯瞰,江心总像有万条蛟龙翻滚,漩涡团团,船身震撼。这时候,水面皱纹圆如铜钱,乱如海藻,恐怖如陷阱。为了避免搁浅,穿着救生衣的水手站在船头的两侧,用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸,船头跟激流的冲撞,和水手报水位的喊声。这当儿,驾驶台一定紧张得很了。
船一声接一声地响着汽笛,对面要是有船,也鸣笛示意。船跟船打了招呼,于是,山跟山也对语起来了,声音辽远而深沉,像是发自大地的肺腑。
12.郦道元在《水经注》里说“若非亭午也分,不见曦月”,本文所写三峡是不是这样?试作分析。(3分)
                                                                                    
                                                                                    
13.选文作者着力描写了哪些景物?突出了三峡怎样的特征?(3分)
                                                                                    
                                                                                    
14.选文语言生动、优美。试举例赏析。(4分)
                                                                                   
                                                                                    
15.“过去不晓得多少生灵都葬身”在滟预滩这样的险滩,现在“却安全得像个秩序井然的城市”,这体现了人类征服自然的勇气和本领。可有时人类征服自然以后却遭到了自然的报复,如荷兰的围海造田,于是“人定胜天”的说法遭到了质疑,请谈谈你对“人定胜天”的看法。 (4分) 

  
(三)阅读下面选文,回答问题。(17分)
少年书架
 ①喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文,数学……然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
 ②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。
 ③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!
 ④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是就别的朋友,细腻,温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。
⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?
⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?
⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了!
⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪ 爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。
⑫ 歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬ 天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指过。
⑭ 小小的书架成了!
⑮ 爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。
⑯ 风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。
⑰ 日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。
⑱ 家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。
⑲ 如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。
(选自《做人与处世》,有改动)

16.本文围绕“书架”写了哪几件事?请概括填空。(4分)
①             →“我”用字典做了一个“小书架”→           →书架伴“我”成长
17.品读第⑦段划线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。(4分)
妈妈嘴角荡起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。

18. 在第16段中坐着称书架为“久违的老友”,第18段中又称之为“我的长者”,全文分析。(4分)


19. 文中少年书架陪伴我成长,陪伴你成长的物品是什么,他如何陪伴你成长?请具体谈一谈。 (5分) 

三、写作(50分)
20  .在我们生活的田地里,到处都有美丽的景色、美丽的事物,只要你投入其中,尽情的感受,可谓俯拾即是,请以“我爱美景”为话题写一篇作文。
要求:①自拟题目;②不少于600字;③要写出美景值得爱的地方。


参考答案
一、
1.Jìn     rú     kàn      yì
2.辩一辨;泽一绎;穹一穹;魏一巍
3.(1)震耳欲聋(2)历历在目(3)络绎不绝(4)五彩斑斓
4.①句中的“。”改“?”④句应改为“这些敬慕的名人故居,仿佛在诉说着他们非凡的人生,展示着他们的崇高精神。”
5.示例:一首劲歌演奏着高低起伏的乐音     一道莱肴      饱含着各不相同的作料
6.告示告诉游客,不要乱涂乱画,不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾,不要摘花折折树,,不要带走任何东西。这则告示提醒游客文明游览,语言表达委婉而得体,句式整齐,容易记忆,给人留下深刻的印象,是一则很好的广告词。
7.(1)热情(风趣)(2)①热情的导游最美。他们用关爱让游客感受到温暖,他们用微笑让游客感受到旅游的愉悦,他们用行动带领游客一路赏景。②风趣的导游最美。他们用幽默让人感受到亲切,他们用诙谐让人乐中赏景,他们用笑语让人读懂古迹历史。(3)①名胜古迹仿佛就有了情感/一草一木就会满含笑意。②山山水水仿佛就有了话语/各处景点就会把你逗乐。
二、
(一)
8.壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
9.危险、气势磅礴、令人胆战心惊等。
10.黄河的河床在这里变得由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。
11.运用比喻的修辞手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”,突出了水势变化之大。
(二)
12.不是。太阳利用出峡入峡的当儿,投射光线,还在峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱。13.着力渲染云彩的妩媚,两岸山峰的险峻,水势的险,突出三峡庄严秀丽、气象万千的特征。
14.“山峰有的作蝙蝠展翅状-----硬替大江斩出这道去路。”这句话运用了排比、比喻的修辞手法,生动形象地写出了山峰的形状。
15.提示:要辨证的看问题。(言之有理即可)
(三)
16.①“我”在老师家偶遇书架②爸爸给“我”做了一个书架
17.“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书(书架)而高兴;对“我”以字典作“书架”表示赞赏,从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
18.“久违的老友”:“我”在老师家见到过书架,因期待而想象过书架的样子,所以早已熟悉。“我的长者”:书架变得苍老;书架长久陪伴“我”,给“我”力量。
19.示例:陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业,像我的朋友。在我成功时,在我沮丧时,给予我力量。
三、20.略


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