逍遥右脑 2010-02-22 23:50
在河南新乡县，有一所名不见经传的农村民办小学，最近突然宣称自己是“中国第一所全脑教育学校”，通过右脑开发技术和全脑教学法，培养出的7名高级神童具备“快速记忆”、“意念感知”、“录音录像”等超凡能力，并悬赏1万元随时欢迎各方人士前往考察证明。在社会怪象层出不穷、科学观念深入人心的今天，这是沽名钓誉还是教育创新？还是荒唐的骗局？
“神童”能录音录像、看物成剧？
在距离著名的郑州黄河铁路大桥不到30公里的地方，新乡县七里营镇东方外国语实验学校高挂着“中国第一所全脑教育学校”、“今日东方神童，明日世纪天才”、“我是神童，我是记忆天才”等彩色标语。整个学校只有两层陈旧的教学楼，从一年级到六年级，共6个班。
学校校长张学新说：“我在广泛研究借鉴七田真、春山茂雄、温寒江、尹文刚等国内外专家学者理论实践的基础上，悟创出一套行之有效的右脑开发技术和全脑教育方法。我把这套方法运用到教学中，对全校160名小学生成功进行了右脑开发，其中初级神童120人，中级神童13人，高级神童7人。”
这7名年龄均为13岁的“高级神童”，都是这个学校六年级学生。张学新称，从去年10月26日开始接受右脑教育，这7名神童目前已经具备快速记忆、意念感知、录音录像等多种不同寻常的能力。而且，每位学生都坚持不懈地将自己接受右脑开发的自身感悟的过程，通过日记完整地记录了下来。
张学新说：“这些神童右脑得到开发，在看电视的时候，将整个电视屏幕上的内容同步印在右脑中，眼睛在看电视，注意力却集中在右脑。电视关闭后，右脑就像完全受到控制的录像机一样，可以按照顺序倒序完整回放，把电视剧中人物对白、面貌特征、瞬间表情，甚至举手投足都可以复述、表演出来，这就是录音录像。”
关于“看物成剧”，张学新对半月谈记者说，这是指“神童”把看到的物体、听到的声音，甚至空想都可以变成一部精彩的电视剧。“比如，神童看《武松打虎》这篇文章，右脑中就能同步出现彩色连续画面，虎啸声、武松怒吼声、风吹山林声、武松的哨棒打在树梢上清脆的响声，甚至与这个场面相得益彰的背景音乐，都会在右脑中浮现。”
半月谈记者提出现场实验的要求后，张学新对7名“神童”说：“大家闭目养神，做3个深呼吸，打开右脑，打开后请举手。”不到1分钟后，7名“神童”先后举手表示已经把右脑打开。记者随即打开电视，里面正在播出一部电视剧《宰相刘罗锅》。7名“神童”目不转睛地看了3分钟后，记者关闭电视，要求复述电视剧中的人物对白。
7名“神童”端正地坐在桌子前，结结巴巴地背出了一些不连贯的词汇。记者将这些背诵的内容对照自己速记的电视剧人物对白，只有不到20%的语言是吻合的。
河南教育学院教授徐玉斌点评：看到文字后进行想象是人类的基本能力。现在教育界普遍认为，儿童长时间看电视不利于智力发展，其中的重要原因就是，电视提供了图像资料，儿童就‘偷懒’不用再发挥想象力。看完电视后，复述其中的人物对白，这没有什么特殊之处，就跟日常生活中转述别人的话一样。
“神童”过目不忘、过耳成诵？
张学新在他的网站上写到，他培养出的号称“东方七童”的7名六年级学生，具有过目不忘、过耳成诵、长久记忆的能力，看书、听故事1～3遍后，永久存于右脑，不需要任何复习就能正背、倒背、点背整篇文章。
半月谈记者拿出了随身携带的7月10日的《参考消息》报纸，挑出一篇文章让“神童”之一的小明背诵前3段共约240字的内容。10分钟后，小明开始闭上眼睛背诵，记者对照原文，顺序背诵正确率约70%，倒序背诵正确率达到了85%。
为了验证“神童”是否具有过耳成诵的能力，半月谈记者把李商隐写的一首以“昨夜星辰昨夜风”开头的律诗连续朗诵了两遍。话音刚落，7名“神童”闭着眼睛，异口同声、准确流利地背诵下来，然后又逐字倒背。
河南教育学院教授徐玉斌点评：实验中这些学生背诵得很快，可能是接受了一种记忆方法训练的结果。现在记忆方法很多，想象比拟、参照等不一而足。对于记忆能力的测试有一套严格的办法，不是背诵几段文字那么简单。
“神童”激活“五感”，有特异功能？
张学新坐在一台破旧的电视机前（那是他重要的教学工具），端起一杯水说：“一杯水可以说明一切，正常人睁开眼睛可以看到，闭上眼睛就看不到。但是‘五感’激活以后，睁眼和闭眼的效果是一样的，闭上眼睛同样可以看到水杯，看到水的颜色，感觉到水的温度，水的味道。比如，电视上正在炒菜，这7名“神童”立即就能够闻到味道，知道酸辣咸淡。”根据张学新的理论，7位“神童”激活了右脑的所谓的五种感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
半月谈记者把一瓶加了一大把盐的矿泉水放到课桌上，让距离课桌约两米的小贝运用“五感”，对这瓶水进行描述。小贝盯着瓶子看了一会儿闭上眼睛说：“我用意念把水喝了下去，就是矿泉水的味道，不甜、不咸。”
13岁的女孩子小兰被张学新认为是7名“神童”中右脑开发最为成功的，“五感”也最为发达。记者在桌子上放了三瓶水，让小兰闭上眼睛说出桌子上有几瓶水。小兰果断地说：“三瓶。”记者拿走了一瓶，又问有几瓶水。“三瓶。”
记者逐一询问这7名学生：“平时走路是睁着眼还是闭着眼？”“睁着眼啊！闭着眼走路会栽跟头。”“晚上教室不开灯能不能写作业？”“没有灯咋弄，看不见呀！”
河南教育学院教授徐玉斌点评：每个正常的人都有五感。如果说闭上眼睛还能看到物体，那是胡说八道。人们闭上眼睛后，能够想象到曾经见过的事物。至于说看到电视上有人炒菜就能闻到，这不是闻到，而是联想、想象，这是建立在生活实践基础上的猜测。
走火入魔的“神童”日记
张学新提供了7名“神童”的日记，每篇日记记录的几乎都是这些“神童”接受张学新右脑开发教育过程中的体会、感受。经过7名“神童”同意，记者摘录如下：
小贝日记：“又一个星期过去了，我依然在不断进步。这个星期，我们又来练习透视。开始，我们来盯太阳，可是太阳刺眼，我眯着眼睛，现在我看到太阳时也不刺眼了，而且看的时候周围会有发光的波纹，五彩的条纹，美丽极了。闭上眼，一些文字还十分清晰，十分神奇。晚上做功课，只要我右脑的成像有多快，答案就会出现多快，有时比计算器还要快……”
小龙日记：“我的透视功能也退步了，但很小，于是每天我都意念，好多吸收些光，来补救一下。我心里很难过，有的同学说实验室的同学是张校长的实验品，我虽然不相信，但对我还是有打击的。”
小泉日记：“今天，我正在家训练右脑开发，想更快成为神童。我发现我的透视突然清晰了，能看到内脏、皮肤、骨骼，连很小的血管都能看清。我试着练习背诵课文，逐渐地我让它出现整版文字，奇迹再次出现……”“这时，弟弟玩完回家了，我想我就利用这次机会，来透视弟弟吧。我一定要好好练习，要能够透视别人……”
河南教育学院教授徐玉斌点评：右脑开发是智力开发的一种方法，但是目前仍然处于小范围的尝试阶段。运用科学的方法鼓励儿童，能够使儿童建立自信，但是如果超过一定限度，就会对孩子的心理产生不良的影响。有些方法是明显错误的，比如让孩子盯着太阳看，过强的光线会伤害孩子的视力。
把人类的基本能力、社会生活中的基本现象，用新的概念重新表述，使人们误认为是新成果、新突破，这样的事例层出不穷，结果是贻笑大方。而有的人把个别现象夸大其词，甚至故弄玄虚，违背了客观规律，就变成了伪科学。（文中未成年人均为化名 ）