本阶段提供了18个寓教于育儿之中的训练方法，包括八项能力，其中1、2为语言能力；3、4为数学能力；5、6为大运动能力；7、8为手的技巧能力；9、10、11、12为艺术能力；13、14为社交能力；15、16为自理能力；17、18为认知能力。
u 语言能力
1. 学习汉语拼音
先学声母的单个字母读音，一面读一面学写，学会后再学双声母的读法。再学认韵母，一面读，一面学写，再练习同声母拼起来念，把拼好的字母写在汉字上。再学习四声，按着四声把认识的汉字和它的音标排列好，最后从字典中，按拼音字母的排列顺序学习找到自己要找的汉字。如果不会汉字的读音，就要从偏旁数笔划查找。
学习汉语拼音，可以训练宝宝把会读的汉字用汉语拼音标上，开始学习时需要记住每个音标的读音和写法，等到认识每个音标后，就会感到容易应用，比较难一些是在于双声母上，如果掌握得好，许多孩子都会直接用音标写出整句话或者一小段话，有时宝宝想写一句话，其中有不会写的汉字，就会标上音标来代替，使宝宝感到如同自己会写字那样的快乐。有些孩子还会用拼音给人发短信，又可以收到回信，感到学拼音很有用。有些家庭有电脑，用拼音就可以打出汉字，就更加有意思了。
2. 同义词
在宝宝学拼音时，发现许多汉字都读同一个音，懂得了同音而不同意义的词，同时也发现有些不同形，不同音的词，会有相同的意义或近似的意义，意义相同的就称为同义词。例如： 清洁和干净意义相同；敏捷、快当、利落、麻利都是形容快的； 反之，拖拉、慢吞吞、慢慢的等都是形容慢的，这些都是同义词。
整齐和清洁经常同时出现，但是意义并不相同，整齐表示摆放得法，使人不感到零乱，但是每件东西未必都洗干净了而清洁是指所有东西都清洗干净的，如从凉台收回来经过清洗的衣物堆放在床上，并不整齐，但是清洁的，所以词义不同。
有许多的词，如慈爱、慈祥、慈善等意义相似而不相同，慈爱是待人有爱心，如同母亲待儿女那样，慈祥形容待人的态度和蔼可亲，慈善是一种救济事业，如孤儿院，救灾等，救济因为各种原因而导致没有生存能力的人，这种词汇称为相似词。大人同宝宝一起讨论这些词汇，使宝宝分清楚同义词和近似意义的词，就不会用错了，让人听不明白。
同义词，可以训练宝宝理解词汇的准确性，2-3岁的宝宝先理解反义词，因为有了反面的意思对于词的理解更加确定。4-5岁才建立词的概念，逐渐分清楚是同义词还是近似的词，由于分清同义词与近似词比较难，要求更加精确，在大人讲故事时，要及时讲清楚用到的词汇，让宝宝积累较多的词汇，经常比较它们的用法，所以较大的孩子才能理解同义词。5岁以上的宝宝知识面较宽，理解力更好，所以能分清楚一些较为精确的词汇，这对以后讲话或者作文都有关系，平时在阅读，听故事和日常谈话中，注意一些近似词与同义词的比较，多同孩子讨论每个词的用法，以提高语言能力。
u 数学能力
3. 会看刻度
3岁的孩子会用1把尺量整尺的东西，那时并不会看尺上面的刻度，看不清是寸还是厘米，量出来多余的部分不会表达。5岁的宝宝就比较精确，会分开市尺和公尺，市尺有10寸，公尺又称米，每米有100厘米，每公尺等于3市尺。宝宝会量出5厘米的长度来做边长，画出每边5厘米的正方形，也会用尺子量自己的书，写出长和宽各几厘米。
以前宝宝会用杯量水，说出用几杯水可以灌满一个瓶子。学会看刻度后，认识量杯上的刻度，如50毫升，100毫升，200毫升等。懂得250毫升牛奶就是半斤，500毫升就有1斤。如果量咳嗽药水要用小的量杯，每一个刻度为5毫升，量到第二个刻度就是10毫升，按着医生的药方每次量好才能吃。
宝宝也会看体温计，发烧时，自己把体温计的水银甩下到35度，放在腋下，过了5分钟拿出来看，先找到有数字处，来回转动体温计就会找到比较粗的能看得见的水银柱，它在刻度上可以读出数来，如过了36度3格就是36度3，到了37度当中的线就是37度5。孩子能看得清楚，能读出温度来，很有成就感，对刻度的学习更加有兴趣了。
会看刻度，可以训练宝宝读出刻度的能力，读出刻度就可以掌握某几种度量衡的工具，其中，长度的测量和液体及重量的测量都很常用。现在买卖都用公斤计算，也用指针的刻度盘，只要会看指针就能读出数据。孩子如果能自己看量杯服药，自己会量体温，就更加方便了。由于学会刻度有许多好处，孩子自己很愿意学习，只要家长给机会，让孩子自己练习就一定能学会。度量衡的换算是很重要的一门数学，过去用的市斤有16两，换算很麻烦，现在用公斤，每公斤等于2市斤，每市斤也只有10两，孩子们也能从刻度盘中看到有几斤几两，买东西时会看斤和两，就容易算出需要多少钱，这是下一步的要求。
4. 进位和借位
用计算的三种工具算加法
1） 数数器，例如7+4时，先拨7颗珠子，再继续拨4颗珠子，到了10颗第一排结束，就要拨下一排的珠子，这就叫进了1位，得出11。
2） 用蒙氏教具，先拿7颗单个的珠子，再拿4颗单个的珠子，数10颗去换1串，这时就叫做进位，最后得出1串和1个，就是11。
3） 再用算盘，先打入7，即是拨下上梁的5和下面两颗珠子，用4加上梁的5变成10时要退去1，才能在十位拨1，就是进位，最后十位有1颗，个位也有1颗珠子，得出11。
无论用甚么工具，只要在十位上进入数，就叫做进位。如果不用工具，用笔算时，两个个位数相加，已经达到10，就要在十位写1，这就叫做进位，然后留下个位的余数，一起读出得数。
做减法时，用三种工具
1） 数数器，做 12- 4，先在第一排减去4颗珠子，就是借位，再把第二排的两颗拨到第一排，得出8颗。
2） 蒙氏教具，拿1串和两颗做12- 4，先要用1串换成10颗，就是借位，拿走4颗，余下6颗，加上原来的两颗，得到8颗。
3） 在算盘上先打12，去掉十位的1颗珠子，就是借位，先拉下梁上1个5，还有1个5用来减4，得到1，拨上梁下1颗珠子，得出梁上1颗，梁下3颗，读出8。
用笔算，先写12，在2的下面写4，2不够减，可以借10来先减去4，得出6，再用6加上2，得到8。
进位和借位，可以训练宝宝会用进位做加法，会用借位做减法。在4种方法中，用数数器最容易，因为珠子都排出来，加法就拨入，减法就拨走，剩下的归拢在一起就成。其他的工具要看熟练的程度，做惯了就觉得很容易。其中笔算最需要受到重视，因为离开幼儿园就没有那么多的工具可用最多用到的是笔算，因为笔算比较抽象，没有具体的珠子可以帮忙，经过一个阶段的工具学习之后，有了具体的印象后，经过练习逐渐就可以进入笔算的方法了。
u 大运动能力
5. 学骑两轮脚踏车
从两岁半后许多宝宝都已经学会骑三轮车了，有些家庭买的是带两个后轮的脚踏车，这时把后轮拉起，就成为两轮的脚踏车。因为宝宝小时候就会骑，拉起后轮也无所谓，这些宝宝比较容易适应骑两轮的脚踏车，如果身体不平衡，就把脚伸出来踩住地面也不会跌倒，等姿势改变能适应平衡后再骑。这种矮的脚踏车特别适合5-6岁的宝宝练习。不过注意，千万不要在有汽车的马路上练习，因为车太矮，开大汽车的司机看不见，容易相撞出事，尤其是在有必要倒车时，因为看不见后面有小的脚踏车而出事。家长要特别嘱咐宝宝们不可以在马路上骑小的脚踏车，应当在院子里或者在儿童游乐场练习。
学骑两轮脚踏车，可以训练宝宝掌握驾驶平衡，能熟练自如地骑两轮脚踏车。骑三轮车时，车子有三个轮，能自己放稳，两轮车不能放得住，要靠着才放得稳。上车时宝宝握住扶手，用脚踏稳一个踏板，马上跨过去踩稳另一个踏板才可以骑。这个步骤在学三轮车时没有，而是学骑两轮车最难的一个步骤。许多宝宝都让家长扶上车才会骑。下车并不难，先用脚踩地面，另一只脚跨下来就成。所以能自己骑着上车的宝宝骑得最好，才能得最高分。有些宝宝先把脚跨过去，踩着轮子开动，就不算学会上车。学会自己上两轮脚踏车，基本上就已经会骑一般的自行车了。目前规定12岁以后才可以在大马路上骑自行车，不过孩子能骑自己的小脚踏车来回走也很有成就感，在幼儿园内，可以组织他们比赛，或组织接力赛，让他们发挥自己的能力。
6. 跳绳
选择适宜的绳子，坚固，有一定的硬度，不打弯的绳子。大人和孩子一起练习，自己向前摇绳子，到脚前就跳过去，开始可以双脚跳，等到熟练时就可以交替单脚跳过，以减少疲劳。
团体跳绳时，有两个孩子各拿绳子两端同时摇绳子，孩子按着绳子落地时快速跳入，跟着绳子的节拍跳跃，可以随时离开，也可以同时有几个孩子一起跳，在跳跃时可以拉手，或做一些花样动作使跳绳更加好玩。
跳绳，可以训练宝宝四肢协调，继续弹跳时间的长短，与人合作及舞蹈律动等的能力，首先要四肢协调才能跳绳，经过练习就能连续跳许多下，加入别人的跳绳要求敏捷，按拍子加入跳跃，经过练习就能一起做各种花样，如同舞蹈或者律动那样，带有表演的性质。一般女孩比较喜欢跳绳，尤其喜欢花样集体跳跃，这种练习可以加强团队精神，使练习的兴趣增高。跳绳可以促进血液循环，冬天可以使身体暖和，增强体质。
u 手的技巧
7. 折纸剪五星
用一张正方形的白纸，角对角比齐，把纸边压平，再对上两个锐角，找好中点，拿右边的锐角向左侧移动，留出一部分让左侧的锐角向后对正大角的中线压平纸边，反过来，再把大角按1/2对折，把这几个边对齐，然后用剪刀从一边斜着剪到对边，斜度越大，剪出来的五角星的角越尖锐，斜度小，剪出来的五角星的角越钝。用这个方法，宝宝们可以剪出不同角度的五角星。如果要装饰房间，或者做礼品的包装，可以用金色，银色及其他颜色的纸来剪五角星。
折纸剪五角星，可以训练宝宝做纸工的能力，能否比齐1/5，并估量适合的斜度，剪好五角星。这个方法虽然简单，但是实际操作时有一定的难度，要求每个步骤都很精确，如果没有比好1/5，剪出来的五角星每个角不相等，每次压纸边都要准确，如果马马虎虎，就会出现每个角大小不同，不成比例的古怪形状。 剪的技巧也很重要，如果平着剪出五角形，斜度越大，五角星的角越尖。在练习时可以用白纸先试，找到最合适的角度再剪颜色的纸。如果宝宝每次练习折纸时都很认真，就能剪出漂亮的五角星来。
8. 奇怪的拼图
用硬纸板裁制两个边长4厘米的等边三角形，再自己折纸，再剪两个角距6厘米的五角星，把一个尖顶放在正上方，用剪刀剪去五角星的左右两个角，得出一个底边有缺的三角形，用这个三角形放在硬纸板上复制两个备用。
奇怪的拼图，可以培养宝宝的图像思维能力。把两个等边三角形倒着放，底边互相重叠一部分就成。再把底部有缺的两个三角形重叠上，把上面的三角形转一个角度，让他的顶角补充缺了的一个角，它的左角与下面的三角形右角重合，它的右角补上缺角，就得出一个五角星。宝宝看到两个三角形有六个角，一定要有两个角重合，减少一个角才能得到五个角，有了这种想法，就能摆对了。
u 艺术能力
9. 即兴伴奏
首先，宝宝分清主旋律的节拍，后按着一般和声的规律编排伴奏。先让宝宝记住三种和弦，最常用的是do mi sol do的大和弦，当主题调是这4 个音当中的任何一个音，都可以用这个和弦联合伴奏，即是用左手按着节拍一齐弹这几个音，叫做联合和弦也可以把这几个音分开来弹，叫做分解和旋。例如弹2/4拍时，左手可以弹do sol，do sol，或者弹 do sol ，mi sol。如果弹3/4拍时，可以弹do mi mi，do mi sol，或者do sol sol。如果弹4/4，可以弹do sol mi sol，do mi mi mi 或者 do sol sol sol 等。
第二种和弦是 re fa la re，当主题调是这几个音时，可以用这种联合和弦来伴奏，也可以像大和弦那样把这几个音分解开来弹。如果宝宝只担任伴奏，可以两手分开，左手弹强拍，右手弹弱拍。
第三种和旋是fa la do fa，当主题调是这几个音时，可以用这几个音联合，或分解来伴奏。这里面的fa和 la 与上面的和弦相同，可以互相混用，也可以根据强音来区分，如果强音是re就用第二个和弦，如果强音是 fa和 la 就用第三个和弦。
以上只是一个大致的规律，在伴奏的过程中，自己会总结出一些具有自己特点的规律，使自编的伴奏个性化。
即兴伴奏，可以训练宝宝分辨音乐，按最基本的规律编排伴奏的能力。5岁的宝宝如果曾经学习过乐器，尤其是带有伴奏的乐器，如钢琴、电子琴、手风琴、吉他或琵琶都会自己编伴奏，最低限度能用和弦的第一个音来打节拍。如果能有时用联合和弦，有时用分解和弦，有些变化就会比较好听。这种能力是因人而异的，会编伴奏的孩子将来的即兴作曲会有较好的成就。另一些孩子在弹奏时表现很好，但是自己编伴奏的能力差一些，他们往往依赖乐谱的安排，自己很少去尝试编排伴奏，反而有些爱唱流行歌曲，自己一面唱，一面弹的人，他们习惯自己编伴奏，会编出一些有特点的伴奏来。鼓励那些从未学过乐器的宝宝也来参与，虽然他们没有机会受正规的学习，但是他们可能有一些才干，如果充分让他们在游戏中参与，提供机会让他们尝试，有可能在这些人当中发现一些有作曲才能的人。
10. 找出音乐作者的特点
先学习区分最有特点的两位大师的作品，如巴哈，他的曲好像两个人各唱各的调那样，伴奏有些特殊，完全超出一般的和旋规律，但是节拍鲜明，轻快中也包含有庄严的韵律。
另一位是肖邦，有钢琴之皇的美誉，他的作品情感丰富，伴奏细腻有较多的半音，把人带到虚无渺茫的仙境中，听过他的作品，都认为他很有感染力。
这两人的作品风格完全不同，比较容易区分。等宝宝听过他们的3-4首典型的代表作(如果太长，可以选择最容易记的片段），能区分清楚后，再加入一位如莫扎特，他的作品在轻松中较有规律，容易让人跟着哼唱，易记易学。
在播放这些乐曲时，最好把作者的照片同时让孩子们看，每位大师至少有3首曲子使他们建立视听联系，以后听到这首曲子，很容易想起作者的容貌，帮助记忆。等到已经掌握作者的特点后，这些相貌和特点也会与他的作品联系起来，使宝宝容易分辨。
找出音乐作者的特点，可以训练宝宝分辨音乐作品特点的能力，这种能力与音乐感受能力相关，一般乐感好的孩子能够区分，乐感好的孩子能分清音乐中细微的不同，区分主题调、伴奏和整体的情绪，如同听人说话时，能听出某人说话的声音、停顿，有无口音、鼻音或有哪些发音和习惯的特点，使人能区分音乐作品就如同区分某人在说话一样。此外听力好也有关系，与爱好也有关，有些孩子根本不耐烦听音乐，更不愿意去区分是哪位的作品，没有兴趣就不会注意区分了，所以孩子们在这方面有很大的差距，如果能灵敏地区分音乐作品和作者，这些孩子也会有即兴作曲的能力。
11. 作系统的观察，画出人的特点
对5岁后的孩子，可以提出较高的观察要求，做好系统的规划，每次画画都指出明确的目标。例如，要画某个人，先从脸型开始，有圆形脸，方形脸又称国字型脸，或上大下小的瓜子脸，椭圆形的鹅蛋脸，扁圆型的柿子脸等。再仔细看眼睛，有大眼睛，小眼睛，半张开的眼睛，经常瞪着的眼睛，对人直看的，斜着看人的，眉来眼去带表情的，眼眉也有粗细之分，有离眼很近的，也有离眼较远的，眉向上扬，或向下斜，弯的还是直的。鼻子有大有小，鼻梁有高有低，是扁平的还是鹰钩样的，嘴唇厚还是薄，口角向上还是向下，上唇中央的两角是尖还是钝，鼻唇沟是深还是浅，下巴突出还是后缩等等。让宝宝从上到下，每一部分都仔细观察，把看到的尽可能画在图上，特别注意要找出这个人脸上有哪些特点，把特点都表达出来，使画有点像被画的人。
作系统的观察，画出人的特点，可以测定宝宝学会观察人脸上的那些部位，画出最有特点之处。孩子们都很善于观察，也能说出某人脸上的特征，但是不见得能画出来，能用笔把最有特征性的部分描画出来，是一种特殊的本领，不是人人能做到的。有些孩子能画什么就像什么，另一个孩子也看到，但是画不出来，笔头的表达能力大不相同，这就是才能的不同。家庭的影响很大，有些父母很会画画，孩子从小就看到，有意无意的跟着画，渐渐有了本领。如果得到别人好的评价，或者作品被展览，有了成就感就会有喜欢画的动力，会越画越好。画人脸能画得有点像，可以作为筛选人才的方法之一。
12. 参照与临摹
买一些儿童绘画的入门书，书上有分步骤的图，如画动物，水果，花草等，都由第一步先描出图形的轮廓，第二步，在某个部位添加几笔，逐步加深，第三步，画好草图再逐步上色。有了这些参照，使孩子学会分开步骤做事，画画的成功率大。以往凡是学国画都是先大量的临摹，如花，鸟，虫，鱼，仕女等都有一定的画法，在临摹的基础上可以练习一些必要的基本功。但是孩子在画画时很想用画画表达脑海中的形象，在练习临摹时，也应许可孩子画一些自己想画的东西，使孩子感到画画有兴趣。
参照与临摹，可以训练宝宝临摹的能力，即是基本功练习是否到位。大概从3岁起宝宝会从绘画书中练习临摹，经过两年的积累，已经有一定的临摹能力，能大致把一幅画自己临摹，尽量使之近似。不过每个人的临摹程度不同，经验多的会做得好些，得到父母影响的孩子，会画得更好，通过测试，可以看出孩子画画的能力和是否有兴趣画画。
u 交往能力
13. 待客
平日家里来客人时，让宝宝学会称呼、请坐、送茶（经常由大人准备）、守候，等到大人示意才离开。大人谈话时，不可以插话，除非问到自己时才回答。如果客人带着孩子，招待孩子自然是宝宝的任务。可以带着孩子到自己玩的地方，同孩子一起玩玩具，看书，或者带孩子到院子或到室外散步、游戏，了解小客人的生活和背景，是否也上
幼儿园，那边与自己的幼儿园有什么不同等。如果客人在家吃饭，看有哪些自己可以帮忙的事，如需要买东西、洗菜、帮厨等。吃饭前，带小客人洗手，问他是否需要入厕；吃饭时，尽量照顾小客人的需要，看他是否要用勺子，哪些菜喜欢吃，或者需要换哪些主食和水果。宝宝关心小客人，使妈妈能关照全局。宝宝也照常收拾饭桌，让大人继续待客，再关照送茶。客人走时，宝宝陪同小客人到门口，同他们道别。
待客，可以训练宝宝待客熟练和自如的程度，做个懂事的宝宝。有些家庭经常有客人来访，宝宝得到充分练习的机会，就会熟练自如。如果家里很少来客，宝宝练习的机会不多，就会害怕，不敢出来待客，或者过于殷勤，经常插话，甚至像“人来疯”那样，过多的表演，过多的显露自己，干扰客人的来意，这就适得其反。在客人面前，宝宝应当热情，但不要过分，要考虑到客人是有目的而来，充分让客人能完成任务，受到示意时马上退出，让大人们自由交谈。特别要帮助父母，需要买些东西，或做一些杂事，使父母能安心接待客人。在全过程中宝宝能善解人意，做个懂事的好宝宝。
14. 拔河和接力
在幼儿园经常组织团队比赛，例如拔河，两个小组人数一样，安排好队伍的次序，两队人分别站在中线两边，大家拉紧绳子，随着口令开始向自己方向拉，看哪一队力气大，能把对方拉过中线。安排队伍时，排在最前边和最后的两个人都很重要，在最前面的如果无力，站不稳，就会被对方拉走。在最后的如果有力，就能使劲向后拉，使队伍稳定。宝宝无论被派到哪里，都要尽力，不怕出汗，不怕把衣服扯破，努力拉绳，为自己的队争分。
在接力时，每人跑一段路，把标杆送给下一个接杆的人，快轮到自己时，就要做好准备活动，动作敏捷，伸手接过标杆就赶快跑，快到时，伸手把标杆送出，不耽误每一秒钟，本队的小朋友帮助送出标杆的人做松弛运动，给他毛巾擦汗，让他喝点温水，人人都为团队努力，使本队的标杆最先插上。
拔河和接力，可以培养宝宝的团队精神，是否积极为本队取胜努力。社会性好的宝宝有团队精神，能为团队努力甚至牺牲自己个人的利益，宝宝不会计较拉破了衣服，绳子磨破了手等个人困难，努力拉绳，争取自己小组的胜利。这样的队员会很受欢迎，无论换到哪一组，全组人都很高兴。反过来，哪些不愿意出力的人，分到哪一组，组员们都不欢迎，自己在群众中没有地位，受到孤立，因为没有为大家献身的精神。这种良好社会性的形成，要经过自己主观的努力，有些体弱的宝宝，虽然自己没有力气，也跑不快，但是热心帮助别人，看到有人的手磨破了，就拿自己的手绢替人包上，看到别人的衣服扯开了，临时帮助用东西结上，使衣服不会再扯开，虽然身体弱，但是有帮助别人的团队精神，有气力的孩子会把他放在队伍的中心，不让他掉队。
u 自理能力
15. 大人不在家，能自己吃晚饭
平时经常让宝宝帮厨，知道食物存放的地方，妈妈有意让宝宝学会操纵电热水器，学会冲泡方便面，学会冲奶粉，把饭和菜盛到碗里，放在微波炉热饭等。妈妈在家时看着宝宝自己操作，让他注意用一条干净的手巾，垫在热的杯和碗下，以免把手烫伤。指导宝宝操纵电器的开关，告诫各种用具的注意事项，让宝宝独立操作几次，以备大人突然有事不能回家给宝宝准备晚饭时，宝宝有足够的能力自己吃饱。
大人不在家，能自己吃晚饭，可以训练宝宝独立生存的能力，如果在家里从来没有锻炼，或者一直有长辈的照顾，宝宝没有机会自己去操作，一旦家里没有大人，虽然宝宝知道可以自己做，但缺乏经验，就会做得不好，慌慌张张，弄得到处是面条，地上大片水，甚至把自己烫伤了。在大人监护下操作过一两次，就不至于如此。所以家长要做好准备，万一有一天，爸爸出差，妈妈有急事不能回家，或者本来有姥姥照看，但是姥姥生病了，妈妈要带姥姥看病，只有宝宝在家，宝宝必须自己照顾自己，这时，能自己准备晚饭，就会让妈妈放心带姥姥看病，不用托付邻居了。5岁多的宝宝已经能操作一些方便的家用电器，应当可以自己做晚饭了。
16. 宝宝有自己向往的目标
家长有意观察宝宝的兴趣爱好，给宝宝讲述不同的人物和他们的职业，让宝宝自己决定向谁学习，做他那样的工作。例如，家长同宝宝一起看家庭照片，看到伯伯在东北一个大工厂做工程师，正在看图纸，修订一些规划，宝宝看得很出神，心里想，以后自己也要做工程师，设计万能机器。另一张照片是从国外寄回来的，小叔已经进了哈佛大学，正在攻读硕士学位，他原来在昆明一所中学教物理，提出了新的教学方法，写了论文在国外杂志发表，被哈佛大学教育系的教授看中，邀请他去进修，并帮助教授做科研工作，宝宝也很想向他学习。宝宝有一个姑姑在乌鲁木齐的风力发电站工作，那是亚洲最大的风力发电站，以后还会发展，人们用电就会越来越便宜了。家里有一些杂志，介绍许多不同职业的人和事，如医生研究医治肿瘤，律师为工人要回工资，演员要排练新戏，作家在编科幻故事等等，社会上需要不同的人做不同的事，需要有新的知识和敢于创新的人。宝宝经常在心里想，既然自己要学大伯做工程师，就要从小努力学习打好基础，宝宝喜欢数学，自己会找书自己学习。
宝宝有自己向往的目标，可以培养宝宝早立志，有志向的宝宝会严格的要求自己，经常向着自己的榜样学习。多数宝宝喜欢自己的爸爸，要向爸爸学习，做爸爸做的事，要把爸爸的本领学到手。这是很合实际的。也有不少的宝宝喜欢教师，因为经常上课，教师讲的每一句都要听。身体弱的宝宝喜欢医生，看过病就好了，在游戏中经常做医生给娃娃看病。男孩子喜欢探究，经常拆开自己的小车看它为什么会走，拆坏了就找爸爸修理。如果遇到会修理的大伯来访，一会儿就修好了，就会让宝宝佩服得五体投地，下决心向大伯学习，看大伯拿的都是大本的书，上面有许多数和公式，宝宝暗下决心自己以后也要学会它。有志向使宝宝有内驱力，愿意向一个目标学习，这对于快要入学的孩子有很大帮助，家长要珍惜宝宝的决心，为他的志向创造条件，使他早日成才。
u 认知能力
17. 懂得哪些东西导电，哪些东西不导电
平时要让宝宝懂得一些有关电的常识，一来，家用电器增多了，宝宝也要学会应用，在用的过程中学会保护自己。二来，大自然也有电，要让宝宝学会避开雷电的伤害。首先应该知道哪些东西能导电，例如所有金属都会导电，不可以用金属的工具如镊子、剪刀、改锥等去修理带电的东西。人体、动物、水都是导电的。竹、木、塑料、石头、墙、棉花、布等都不导电，但是如果湿了就会导电，所以在下大雨时，不可以在墙边躲雨，也不可以站在大树下躲雨，因为墙和大树都已经湿了就有导电能力，这时，人穿的衣服也湿了就会从树和墙把电导入人体而受电击。
在家里，无论安装电灯泡，或修理某个开关和线路时，最好把电闸拉开，在断电状态下操作，实在不能断电时，修理的人站在板凳上比站在地上安全，因为地面如果潮湿就会导电。在家里搞卫生往往用湿布擦桌子，千万不要用湿布擦已经通电的家用电器，改用干布，或者拔掉插销再搞卫生。
懂得哪些东西导电，哪些东西不导电，可以训练宝宝对电的常识和防护能力。家长要随时让宝宝知道一些有关电的常识，因为家用电器越来越多，操作方便，应该让宝宝自己学会操作，同时也要学会保护自己，免受电的伤害。要让宝宝分清什么导电，什么不导电。特别要理解本来不导电的东西如果湿了就会导电。就连手上的汗也会导电，多汗的人干脆戴上橡皮手套操作，就比较保险。用纸和布垫着本来可以不导电，但是用的时间长了，汗湿了又会导电，最安全的办法就是先拉闸后操作。
要特别注意在下雨时，如果临时避雨，可以躲在商店或能进入的房子里，不要躲在墙边和大树干旁，因为下雨时，自己的衣服被雨淋湿，就会导电，在闪电时就有雷击的危险。
18. 认识方向
最容易的方法是看太阳，早晨日出东方，傍晚日落西方。早晨面向太阳时，右方是南，左方是北。此外，在冬季，朝南的房子有太阳，朝北的房子没有太阳。我国的古城都是坐北朝南的，城的中央有皇宫或者钟鼓楼，方向也是坐北朝南，四周有城墙都是方形的，所以道路也是纵横交错，方向明确，只有沿海城市或者山城，道路沿着海边或江边，靠着山和平原的缘线，方向就不太明确了。所以住在古城的孩子们对方向特别清楚，问路和回答都说 “向东，向西”沿海和山城的人们都说 “向左，向右”，因为路都是转弯的，没有一定的方向。
晚上看不见太阳时，可以找北极星，北极星共有七颗，四颗造成斗，三颗造成把柄，看到北斗星，就能认出，哪边是北方，再找认识的大路或认识的标志，知道方向就能找到家。
认识方向，可以培养宝宝的方向感，多数住在古城住的孩子方向感较强，因为经常会用到，甚至在家里找东西时，大人也会说 “靠东边的抽屉” 或 “靠南边的桌子”等。在沿江、沿海及山城较少用方向来指路和指找东西的方向，所以有些孩子不会认识方向。此外有人方向感强些，去过一次就能认路，另外有些人经常分不清方向，会向反方向走，越走越远。方向感强的人具备良好的视觉空间智能，能开车、航海、开飞机、导航等，也能通过地图找到要去的地方，图像思维良好。
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