大班学习故事:初试滑轮

逍遥右脑  2018-12-14 13:58

大班学习故事:初试滑轮

观察实录:
今天,是第一天进行户外开放式区域活动,孩子们对各处都充满好奇。轩来到攀爬区,就被滑索深深吸引住了。看着其他小朋友玩过一次,知道方法后,他连忙排起了队。边排队,边看着其他小朋友游戏,轩的嘴里也在快速地说着什么。轮到他了,他小心地站上滑索下的轮胎,两只脚颤颤地抖动。一只手拉好拉手,一只手抓着绳子。提醒他把两只手都紧紧地抓着拉手后,他用脚一蹬轮胎,随即缩起脚,人快速地随着索道往下滑去。快到终点的时候,轩急急地松开手,人跳到地上,身体晃了晃站住了。他回身拉起滑轮下面的绳子,牵着它回到起点,然后又赶快到后面排好队。
等待时,轩自顾自地说着自己的感受,又快又急。
接下来轩又尝试了两次,一次因为手没有抓紧掉了下来,一次成功。期间他一直很开心。
幼儿行为分析:
玩滑索的时候,轩既锻炼了他的上肢力量,利用上肢的力量把整个身体撑起;也锻炼了整个身体的平衡、协调、控制,他把脚缩起,控制身体,随着滑索往前;也学习掌握出发部分的时间掌握及身体配合以及停止时候的控制。在游戏的时候,因为喜欢这项运动的孩子很多,这时大家都能很自觉地排队,轩也是。在同伴上轮胎遇到困难的时候,也能提供适当的帮助。从轩的游戏情况看,他对这个游戏很感兴趣,很难得地一直在尝试,中途没有走开去玩其他游戏。但在游戏中轩还是显现出了他的急躁:一是在即将出发的时候,他双手还没有完全握紧,脚就已经蹬着轮胎出发了,以致刚出去就掉了下来。二是在即将到达终点的时候,还没有停下来,他已经松开手跳了下来。这两点都有可能造成受伤。还有表现出来的是在他语言表达的时候,总是又快又急,让人无从了解他的真实想法,只感受到了他的激动。
后续支持策略:
1.要求轩一定要在做好充分准备后再开始游戏,同时一定要在轮滑停下后人再下来,以防受伤。
2.说话时放慢速度,说清楚。如果想跟其他小朋友交流,就看着对方的眼睛,打过招呼,对方知道你要和他交流后再开口。
3.和家长交流,请家长在家里也提醒孩子说话慢一点。


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