洪港中学2019年秋八年级语文上册期中试题及答案

逍遥右脑  2018-12-06 18:26

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洪港中学2019年秋八年级语文期中试卷

一 积累运用(20分)

1、默写(4分)

①相见时难别亦难, ②鸡声茅店月

③好峰随处改, ④ , ,老易至,惜此时。

2、下列词语完全正确的一项是( )(2分)

A 玲珑剔透 回味无穷 端详 嚅动

B 疏疏朗朗 瘦骨嶙峋 芳馨 悠杨

C 返璞归真 多姿多彩 踊跃 絮叨

D 魂不守舍 头晕目眩 啜泣 苍芒

3、试推断下面语段中人无缘的言外之意(2分)

公元975年,北宋军围金陵,当时南唐后主李煜派徐铉请降,自愿去国号帝位,改称藩主以自保。宋太宗赵光义拍案说:“卧榻之侧,岂容他人鼾睡!”

赵光义的言外之意是 。

4、下面各项对诗句朗读节奏划分不正确的一项( )(2分)

A 幸福本来/不是占有 B 当/丰收的镰刀/挂在屋檐下

C 我/羡慕你,大海的/勇敢的/船夫 D 渴求/另一种/自然

5、请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同。语义连贯。(4分)

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡, ,,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

6、对下列病句修改不正确的一项( )(2分)

A 是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。

修改:去掉:“之一”

B 刘翔虽然在跨栏上有天分,在审美方面也有过人之处

修改:将:“虽然”改为“不但”

C 在上海汽车展上,国产汽车不断层出不穷

修该:删去“不断”

D 加强未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的,

修改:在句尾加上“任务”

7、综合性实践(4分)

近些年,“国学热”不断升温,今年秋,洪港中学大力开展“中华经典诵读”活动。请根据你自己对《弟子规》和《国学经典读本》诵读的体会和感受,完成下面各题。

①请你为本次活动写一条宣传标语:

②你在参与活动中,准备制定的诵读措施:

③诵读经典后,你有什么体会?

二 阅读理解(50分)

(一)听潮(节选)(11分)

大海上一片静寂。在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上,月光辟开了一款狭长的明亮的云汀,闪闪地颤动着,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间,像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘,--那不是狂暴的不测的可怕的神秘,而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来,平静地,宽廓地,带着欣幸与希望,走上了那银光的路朝向红玉的琼台走了去。

这时候,妻心中的喜悦正和我一样,我俩一句话都没有说。

海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风指过琴弦;像落花飘零在水上。

海睡熟了。

大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地恍惚入了梦乡

许久许久,我俩也像入睡了似的,停止了一切的思念和情绪。

不晓得过了多少时候,远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋,渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出汩汩的声音,像是谁在海底吐着气,海面的银光跟着晃动起来,银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着,而且声音愈响愈大起来。

没有风。海自己醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗,发出抵抗的嗥叫,击碎了海的鳞甲,片片飞散。

海终于愤怒了。它咆哮着,猛烈地冲向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅隙里,又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。

银光消失了。海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来,响雷般地怒吼着,一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

“彦,这里会塌了!”妻战栗起来叫着说,“我怕!”

“怕什么。这是伟大的乐章!海的美就在这里。”我说。

8、本语段中作者给我们描绘了怎样的几幅图画?(2分)

9、“波浪轻轻吻着岩石”中的“吻”字的表达作用在于( )(2分)

A 将波浪人格化,写出波浪的情感

B 用拟人的手法写出大海的宁静美

C 用拟人的手法,写出波浪轻柔细微的情态

D用拟人的手法写出大海的动态美

10、简答(4分)

①文中总写海的音响的一句话是:

②文中总写大海充满静美、充满柔情画面的句子是:

11、下面是对这段文字的简析,请选出正确的一组( )(3 分)

①这段文字写的是落潮时大海的静谧美。

②这段文字选用了轻吻的波浪、闪动的月光、像红玉似的灯光等景物,来突出大海的静寂

③在突出“静”的同时,作者还注意了画面色彩明暗的协调和景物远近配合④这段文字在安排写景的层次时,是先由近及远,在由远及近;在写作者的感受时,是依次写所闻、所见、所感。

⑤这段文字运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。

⑥这段文字情景交融,幽静、和平、愉悦的气氛和人物的“欣幸”心情相互映衬。

⑦从《听潮》全文来看,这段文字是“抑”。后面写大海的动态美是“扬”

A ①②③④⑤⑥⑦ B①②③⑤⑥

C ①②③④⑥⑦ D①②③⑥⑦

(二)乡村的泥土(13分)

(1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂,它是上苍送给乡村最好的礼物。

(2)泥土与庄稼,庄稼与人,都是一一安排好了的,谁也离不开谁。一团泥土,就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命,又一个生命,在泥土里摸来摸去的,摸着摸着就摸老了,直到连泥土也摸不动的时候,这个生命就该被泥土抚摸了。

(3)我曾仔细观察过父亲的那双手,粗糙得跟老树的皮没有什么两样,骨节粗大,十指变形,没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年,豆村的每一块土地都曾留下他的手印,甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残,无法再扶犁耕地,挥镐掘土后,我劝他把家里的那几块地让给别人做,他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做,说闲着也是闲着,种不动地,哪怕到地里站一站,蹲一蹲,在田埂上坐一坐,弯腰扯几把草,心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分,春天种了玉米,接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时,发现他和母亲蹲在白花花的日头底下,一个吃力地翻着土,一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景,我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说,这地不能再种了,要是热出个好歹,不值得。父亲一边敲打着土块,一边说,再种最后一茬。母亲也附和说,再种最后一茬。这样的话,他们已经跟我说过不下四五次了,每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸,父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的,只要父亲和母亲不倒下,这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。

(4)我们与土地和庄稼每相遇一次,都是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬,又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼,我们就多一份希望;每送走一茬庄稼,我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中,一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想,如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们,我们的一生该是多么苍白啊!

(5)播种的时候,我常常攥着种子遐想,这些种子去了泥土里之后,它们再也不可能回到村庄里来了,就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获,但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了,一茬一茬的庄稼黄了,似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。

(6)躁动了一个春天,喧闹了一个夏天,土地直到把所有的庄稼都送走了之后,这才坦然无忧地躺下来,在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸吧。

12、作者为什么说“一团泥土,就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。(2分)

13、第(3)段中的“再种最后一茬”这句话,父母已经跟“我”说过不下四五次了,为什么“每次都没有兑现”?(3分)

14、结合语境,品析下SS面句子中加点的词语。(2分)

当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。

15、阅读第(6)段,从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(3分)

16、阅读全文,你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(3分)

(三)握住母亲的脚(节选) (14分)

① 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过母亲的脚吗?”

②年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸fēi____红。主考官接着又说:“明天这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。”

③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。

④青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。

⑤青年回到家里,母亲还没有归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番。

⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚。陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。

⑦那晚,青年大学生终于理解了母亲。

⑧第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:“我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!”

⑨主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!”

⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。没几年,他便成长起来,而且做了一家大公司的老板。

⑿故事一度让我感动,也令我深深羞愧。

⒀许多年以来,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些qián诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:一个人要想读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生。

⒁握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。

17本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是。(2分)

18、青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3

19、“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3分)

20、“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句用的修辞方法是 ,在文中有什么作用?(3分)

21、从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由。(3分)

(四)愚公移山(12分)

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

22、解释下面加点的字( )(4分)

且 年且九十 ( ) 固 汝心之固 ( )

且焉置土石( ) 人固有一死( )

23、下面加点词的意思与用法相同的一项( )(2分)

A 曾不能损魁父之丘 / 曾不若孀妻弱子 B虽我之死 / 甚矣,汝之不惠

C 以君之力 / 河曲智叟亡以应 D面山而居 / 而山不加增

24、翻译句子(3分)

寒暑易节,始一反焉。

甚矣,汝之不惠。

汝心之固,固不可彻

25、我们今天是否需要愚公精神,为什么?(3分)

三 写作(50分)

26、下面两题,任选其一作文

①人们生活的世界上,有很多应尽的责任,正是因为这些责任,人们才生活得更美好。不信你看,这样的事情就在你我的身边。例如,父母供子女上学;老师传道授业解惑;学生拾金不昧;父亲出差在外,母亲卧病不起,子女问寒问暖端药喂饭;路见不平论公道,见匪徒抢劫挺身而出;公共汽车上给老人让坐,扶盲人过马路…。请你以“责任”为话题,写一篇不少于600字的作文,题目自拟,文体不限。

②成长路上,我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香,“千里共婵娟”的情怀……,带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题写一篇600字作文

参考答案

1、东风无力百花残 / 人迹板桥霜 /幽径独行迷 / 朝起早 夜眠迟

2、A

3、除掉李煜 4、A

5微笑是一股清新的泉水,微笑是一道无边的彩虹

6、A

7、①读圣书,知书明理;诵经典,誓做真人。/读好书明理,诵经典立志②略③略

8、海睡图 海醒图 海怒图

9、C

10、①大海上一片静寂②是幽静的和平的愉悦的神秘

11、B

12、曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去

13、因为父母对土地饱含深情,他们离不开土地,在泥土里劳作成了他们生活的方式,甚至是生命存在的方式

14、揽含有一种父母将孩子拥入怀中之感,表现出“我”对庄稼的爱怜,以及将要分别的依依不舍之情

15、在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸吧。

土地培育、送走了庄稼,完成了历史使命,感到欣慰与满足。

16人与土地是一种相互依存的关系,谁也离不开谁,人与土地的相遇是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流

17、握住母亲的脚

18、突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大

19握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实做人,一生都不会懈怠。(3分。意思相符即可)

20、突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。

21、略22且 动词 将近 副词 况且,再说 固 形容词 顽固 副词 本来 23、B 24略25略


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