逍遥右脑 2018-12-06 18:26
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洪港中学2019年秋八年级语文期中试卷
一 积累运用(20分)
1、默写（4分）
①相见时难别亦难， ②鸡声茅店月
③好峰随处改， ④ ， ，老易至，惜此时。
2、下列词语完全正确的一项是（ ）（2分）
A 玲珑剔透 回味无穷 端详 嚅动
B 疏疏朗朗 瘦骨嶙峋 芳馨 悠杨
C 返璞归真 多姿多彩 踊跃 絮叨
D 魂不守舍 头晕目眩 啜泣 苍芒
3、试推断下面语段中人无缘的言外之意（2分）
公元975年，北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉请降，自愿去国号帝位，改称藩主以自保。宋太宗赵光义拍案说：“卧榻之侧，岂容他人鼾睡！”
赵光义的言外之意是 。
4、下面各项对诗句朗读节奏划分不正确的一项（ ）（2分）
A 幸福本来/不是占有 B 当/丰收的镰刀/挂在屋檐下
C 我/羡慕你，大海的/勇敢的/船夫 D 渴求/另一种/自然
5、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同。语义连贯。（4分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
6、对下列病句修改不正确的一项（ ）（2分）
A 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
修改：去掉：“之一”
B 刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处
修改：将：“虽然”改为“不但”
C 在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷
修该：删去“不断”
D 加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的，
修改：在句尾加上“任务”
7、综合性实践(4分)
近些年，“国学热”不断升温，今年秋，洪港中学大力开展“中华经典诵读”活动。请根据你自己对《弟子规》和《国学经典读本》诵读的体会和感受，完成下面各题。
①请你为本次活动写一条宣传标语：
②你在参与活动中，准备制定的诵读措施：
③诵读经典后，你有什么体会？
二 阅读理解（50分）
（一）听潮（节选）（11分）
大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，--那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路朝向红玉的琼台走了去。
这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。
海睡熟了。
大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡
许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”
“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。
8、本语段中作者给我们描绘了怎样的几幅图画？（2分）
9、“波浪轻轻吻着岩石”中的“吻”字的表达作用在于（ ）（2分）
A 将波浪人格化，写出波浪的情感
B 用拟人的手法写出大海的宁静美
C 用拟人的手法，写出波浪轻柔细微的情态
D用拟人的手法写出大海的动态美
10、简答（4分）
①文中总写海的音响的一句话是：
②文中总写大海充满静美、充满柔情画面的句子是：
11、下面是对这段文字的简析，请选出正确的一组（ ）（3 分）
①这段文字写的是落潮时大海的静谧美。
②这段文字选用了轻吻的波浪、闪动的月光、像红玉似的灯光等景物，来突出大海的静寂
③在突出“静”的同时，作者还注意了画面色彩明暗的协调和景物远近配合④这段文字在安排写景的层次时，是先由近及远，在由远及近；在写作者的感受时，是依次写所闻、所见、所感。
⑤这段文字运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
⑥这段文字情景交融，幽静、和平、愉悦的气氛和人物的“欣幸”心情相互映衬。
⑦从《听潮》全文来看，这段文字是“抑”。后面写大海的动态美是“扬”
A ①②③④⑤⑥⑦ B①②③⑤⑥
C ①②③④⑥⑦ D①②③⑥⑦
（二）乡村的泥土（13分）
(1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。
(2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。
(3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
(4)我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊!
(5)播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。
(6)躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
12、作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。(2分)
13、第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?（3分）
14、结合语境，品析下SS面句子中加点的词语。(2分)
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。
15、阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(3分)
16、阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(3分)
（三）握住母亲的脚(节选) （14分）
① 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”
②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸fēi____红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑦那晚，青年大学生终于理解了母亲。
⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”
⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”
⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些qián诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
17本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是。(2分)
18、青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3
19、“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3分)
20、“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句用的修辞方法是 ，在文中有什么作用？（3分）
21、从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。（3分）
（四）愚公移山（12分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
22、解释下面加点的字（ ）（4分）
且 年且九十 （ ） 固 汝心之固 （ ）
且焉置土石（ ） 人固有一死（ ）
23、下面加点词的意思与用法相同的一项( )（2分）
A 曾不能损魁父之丘 / 曾不若孀妻弱子 B虽我之死 / 甚矣，汝之不惠
C 以君之力 / 河曲智叟亡以应 D面山而居 / 而山不加增
24、翻译句子（3分）
寒暑易节，始一反焉。
甚矣，汝之不惠。
汝心之固，固不可彻
25、我们今天是否需要愚公精神，为什么？（3分）
三 写作（50分）
26、下面两题，任选其一作文
①人们生活的世界上，有很多应尽的责任，正是因为这些责任，人们才生活得更美好。不信你看，这样的事情就在你我的身边。例如，父母供子女上学；老师传道授业解惑；学生拾金不昧；父亲出差在外，母亲卧病不起，子女问寒问暖端药喂饭；路见不平论公道，见匪徒抢劫挺身而出；公共汽车上给老人让坐，扶盲人过马路…。请你以“责任”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体不限。
②成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……，带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题写一篇600字作文
参考答案
1、东风无力百花残 / 人迹板桥霜 /幽径独行迷 / 朝起早 夜眠迟
2、A
3、除掉李煜 4、A
5微笑是一股清新的泉水，微笑是一道无边的彩虹
6、A
7、①读圣书，知书明理；诵经典，誓做真人。/读好书明理，诵经典立志②略③略
8、海睡图 海醒图 海怒图
9、C
10、①大海上一片静寂②是幽静的和平的愉悦的神秘
11、B
12、曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去
13、因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式
14、揽含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情
15、在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
土地培育、送走了庄稼，完成了历史使命，感到欣慰与满足。
16人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，人与土地的相遇是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流
17、握住母亲的脚
18、突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大
19握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。(3分。意思相符即可)
20、突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
21、略22且 动词 将近 副词 况且，再说 固 形容词 顽固 副词 本来 23、B 24略25略