凤城中学教研片2018-2019学年度初二语文上册期中试题及答案

逍遥右脑  2018-11-30 11:14

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凤城中学教研片2018-2019学年第一学期期中质量检查卷初 二 语 文

(时间:120分钟 满分100分)

一、选择题(14分)

1.下面加点字注音完全正确的一项是( ) (2分)

A.阻遏(è) 壬戌(shù) 取缔(dì) 阡(qiān)陌交通

B.吊唁(yán) 交卸(xiè) 老妪(yù) 怡(yí)然自乐

C.箱箧(qiè) 仄(zè)歪 诘(jié)问 张皇(huáng)失措

D.鞠(jū)躬 震悚(sǒng) 差(chā)使 穷愁潦(liáo)倒

2.下列词语中没有错别字的一项是( ) (2分)

A、长途跋涉 穷丑潦倒 生死或福

B、微不足到 触目伤坏 荡然无存

C、张皇失错 锐不可挡 大庭广众

D、马革裹尸 鸡零狗碎 眼花缭乱

3.下列句子划线的成语使用恰当的一项是( )(2分)

A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。

B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。

C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱。

D.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖

4.下列句子没有语病的是( )(2分)

A.网络作为传媒,必须承担社会教育责任。

B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.西南旱灾警示我们:能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事。

D.进入2019年南非世界杯赛场,大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。

5.下列文言文,诗句节奏划分不正确的是( )(2分)

A.缘溪/行,忘/路之远近。 B.山/不在高,有仙/则名

C.感时花/溅泪,恨别鸟/惊心 D.壮/有所用,幼/有所长

6.下列对课文表述有误的一项是( )(2分)

A 杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。

B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》。

C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。

D.魏学?所写 的《核舟记》是一篇实物说明文,它构思精巧,形象逼真,文章采用的是总--分--总结构

7.下列划线词语解释不正确的一组是( )(2分)

A.陶后鲜有闻 (少) 惟吾德馨(香气,这里指品德高尚)

B.阡陌交通(交错相通) 其两膝相比者(比较)

C.谈笑有鸿儒(大) 男有分(职分,指职业、职守)

D.罔不因势象(模仿,这里指雕刻)形 货恶(憎恶)其弃于地也

二、非选择题

8.古诗文默写(每条横线上填写一句)(12分)

① ,不破楼兰终不还。

② 气蒸云梦泽, 。

③ 日暮乡关何处是, 。

④ ,芳草萋萋鹦鹉洲。

⑤ ,选贤与能, 。

⑥《陋室铭》的主旨句子是 , 。

⑦《石壕吏》中极其概括,极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是 , _。

⑧《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界,蕴涵着深刻的哲理,给人以启示的两句话是 , 。

9.名著阅读。(5分)

(1)《骆驼祥子》是老舍的代表作,它讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。除了主人公祥子之外,书中还塑造了其他各色人物,如残忍霸道的车主 ,大胆泼辣而有点变态的 ,一步步走向毁灭的 以及受到政治迫害的大学教授曹先生等。(3分)

(2) 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文,原题为 “ ”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《 》 (2分)

10.语言运用题。(4分)

(1) 在下面横线处填入恰当的语句,组成前后相应的排比句。

人民共和国迎来了她六十二华诞。六十二年像一条长河,有急流也有缓流;六十二年像一幅长卷,有冷色也有暖色;-----------,-----------;六十二年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, 乐曲渐趋高潮,史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐,跨入新时代。

(2) 品读下面名言,诗句,用简洁连贯的一句话概括这三句话的用意。(2分)

从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平。(富兰克林)

。。。。。。请你们去问问母亲们,去问问我的妻子,你们那时就该明白,俄罗斯人要不要战争? (叶夫图申科)

假使我们不去打仗,敌人用刺刀杀死我们,还要用手指着我们的骨头说:“看,这是奴隶!”(田间)

这三句话的用意是:

文言文阅读 (13分)

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

11.解释下列句中划线的词。(4分)

(1)屋舍俨然: (2)无论魏晋:

(3)咸来问讯:----(4)余人各复延至其家:

12. 用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)黄发垂髫,并怡然自乐

译文:

(2)率妻子邑人来此绝境。

译文:

13. 填空。(3分)

本文以____________为线索,描绘了一个寄托作者__________的世外桃源。从“______________ ”一句可看出,桃花源中人不愿外界打扰,希望过和平安宁的生活。

14. 本文所描绘的“世外桃源”与《大道之行也》中的“大同”社会有没有相似之处?请举例简要说明。(2分)

现代文阅读 (12分)

阅读下面的文章,完成各题。

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。

②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。

③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生,我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后 再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课,李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!

⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。

15.通读这篇文章,简述题目“借你一个微笑”的深层含义 (2分)

答:

16.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来 (2分)

答:

17.在这篇文章中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 (2分)

答:

18.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格--看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(2分)

答:

19.在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分)

答:

作文 (40分)

阅读下面的材料,按要求作文。

朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱;我们呢?我们也时时沐浴在爱的光辉中!父母爱,老师爱 ,同学爱。。。。。。使我们的生活洋溢着芬芳。

被爱的人是一种幸福,会爱他人也是一种幸福。

以真纯的情感,参与到这一创造幸福的过程中,将自己的爱给与对方,完成一个真,善,美的境界。

请你以“关爱”为话题写一篇文章。除诗歌外文体不限,不少于600字,不能出现真实的地名、人名。

初二凤城中学教研片2018-2019学年第一学期期中质量检查卷答案

一 选择题

1 C 2 D 3 C 4 A 5 C 6 B 7 B

9.(1)名著阅读。刘四爷 虎妞 小福子 (2)旧事重提 二十四孝图

10.(1)有低音,也有高音 (2)渴望和平,反对战争。

11.(1)整齐的样子(2)不要说,(更)不必说(3)都 (4)邀请

12.(1)老人小孩都安适愉快自得其乐 (2)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方

13.渔人的行踪 美好理想 不足为外人道也

14.有相似之处。世外桃源的境界是根据大同社会的体制构想出来的。如:“黄发垂髫,并怡然自乐”一句可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所养”“幼有所长”。它们都是一种没有剥削、没有压迫,各尽所能,和平祥和的社会。

15、培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。【意近即可】

16、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。【意近即可】

17、做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;

②“我”别有用心地递题目纸条给李俊,迫使他和同学讨论。

18、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。

19、①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。

②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。

......


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