逍遥右脑 2018-11-12 11:56
2018年宁夏中考语文模拟试题（一）
（《掌控中考·高分必刷卷》云南出版集团、云南人民出版社出版）
出彩题预览
出彩题题号特色解读易错易混1本题易错字词“与”“犹”“漠”“戟”“汗青”“圆”“庇”“俱”“罔”。较难题24学生对 “世间最精深最美好的文化还藏在哪里” 理解有难度。当前热点8漫画，社会关注学生个性成长地方风味4、宁夏风貌对联针对预测7给“?”字下定义积累（36分）
1.默写。（16分）
（1）待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（ 杜牧《泊秦淮》）
（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（6） 客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（8）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（9）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
（10）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（11）兴，百姓苦；亡，百姓苦（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（12）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）
（13）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难-其一》）
（14）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（15）子曰：“学而不思则罔 ,思而不学则殆 。”（《论语·为政》）
（16）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患死于安乐》）
【解析】 此类题考查的是根据上句（或下句）填写下句（或上句）的直接默写，其特点在于默写的内容基本上是名句，这些句子不仅日常生活中经常用，旨在表情达意方面能够起言简意赅的作用，而且对学生的情感、态度、价值观的培养也很有益处，以上名句均出自课内必背古诗，同时作为记忆性默写题难度不大。本题易错字词“与”“犹”“漠”“戟”“汗青”“圆”“庇”“俱”“罔”。
2.李白在我国古代文学史中被尊称为“诗仙”，请以你自己的理解来诠释“诗仙”的魅力（2分）
答：李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及大江南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。（如《行路难》（其二）《月下独酌》）《望天门山》《早发白帝城》《赠汪伦》《宣州谢?楼饯别校书叔云》）
【解析】本题主要考查学生对古代名家雅号的了解，这里就要去学生掌握一些基本的古代名人的生活轶事。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家（书名、姓名、国籍、简历等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行考查。要把握好中考名著题，就要做到以下三点：（1）要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著。（2）要学会相关知识（如人物形象、故事情节、故事背景等）进行梳理，然后认真记忆。（3）要进行有针对性的阅读和训练。
3.改正下面每个成语中的一个错别字。（4分）
峰芒毕露（锋） 老骥伏历（枥） 解甲规田（归） 不经而走（胫）
4.在横线上填入恰当的词，将对联补充完整。（2分）
上联：六盘山山山山顶秀 下联： 九条江江江江面幽
【解析】此题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“山顶”方位名词、“秀”是形容词，我们可以结合上联去思考，上联的“山顶秀”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“江面幽”即可。
写对联其实是仿句题的一种形式，可理解为仿写对偶句。一般来说，中考试题没有在语言的平仄等方面作更高的要求，只要符合宽对即可。因此，只要从以下几方面入手，就能在中考时从容应对。 首先，了解对联的特征。字数相等，词性相对，结构相符，意义相关，节奏相合，平仄相协。 其次，注重平时积累。多读多记名言警句，关注一些佳联，多读一些民间楹联和诗联。如：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”就是课本中涉及的。 最后，了解对对子的一些基本知识，掌握切实可行的技巧。如“拆分法”，即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。
5. 将下面备选的①②③句话分别还原到语段的ABC处使上下文连贯。（直接将答案的序号填在下面对应的横线上） （ 3分）
仔细分析起来，形体之美更胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 C 。曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。 A 。美是不能制订规范的，B 。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
①其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢② 创造它的常常是机遇，而不是公式③这是一种奇妙的美
【解析】排序题其实是有规律可寻的，因为从哲学联系及整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。因此，我们就可以抓住这些联系来分析排序题。本题解题就要考虑其句子间的关系，③句是对“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的”的总结；①句式从两位画家的事例中得出的结论；②句是强调“美是不能制订规范的”，因此答案应该是③ ① ②。
6. 给下列一则新闻稿拟一个标题（不超过20字）。（2分）
新华社南京 12月13日电 （记者霍小光、蔡玉高）中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好的实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
答：南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行
【解析】新闻题主要有三种题型：一是给新闻拟标题，二是概括新闻的主要内容，三是将新闻内容概括成一句话新闻。三种题型实际上是一回事，因为标题是新闻的眉目，能明确、简练地概括消息的主要内容。当然拟标题的要求稍高一些，除了要直接、准确地概括主要内容外，还要能做到鲜明、醒目、新颖。标题的形式有多行标题、双行标题、单行标题，中考解答一般要求单行标题。在答题时，我们要紧扣消息的第一句话或导语部分，提取出主要信息（即关键词），然后准确、精练地概括主要内容。本题的关键是找准活动的地点、名称、活动的性质即可。
7.根据下列说明给“ ?”字下定义（字数不超过30字）（2分）
?，读作jiǒng。本义为“光明”。由orz加入中国元素形成?，从2019年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈”之意。“?”被形容为“21世纪最风行的单个汉字”之一。
答：“?”是网络表情符号，“郁闷、悲伤、无奈”之意，最风行的单个汉字之一。
【解析】要解答好这种题目，应抓住以下两点：①从语段中的体裁入手。这种题型选择的语段材料，主要有记叙性（以新闻类为主）、议论性、说明性三种。体裁不同，行文思路，主旨方向就不同，筛选方式也不同：记叙性语段易从六要素入手，说明性的语段易从中心句入手，议论性的语段易从观点方面入手，这样便能够快速进题。注意一定要仔细阅读几遍，梳理出语段的主要内容和观点，剔除次要信息，从而为提取关键词确立了方向。②从语段中的内部结构顺序入手。由于语段内容不同，其内部的结构顺序也不尽相同。如结构有并列式结构、偏正式结构、递进式结构、因果式结构等；顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。弄清楚语段的结构顺序后，便能够根据内容，梳理出语段的脉络，快速地确定出重点句和非重点句，为提取关键词语扫平了道路。本题属于说明性的语段，“?”是网络语言，人们不用于书面，对它的了解只停留在大致层面，“表情符号”表示“郁闷、悲伤、无奈”之意，“最风行的单个汉字”等三个方面是关键，根据字数要求答案应该是：“?”是网络表情符号，“郁闷、悲伤、无奈”之意，最风行的单个汉字之一。
8.仔细观察漫画，按要求答题（4分）
①请说出这幅漫画的主要内容。（2分）
答：一头牛栓在树上，被解开绳子后依然原地不动。
②谈谈这幅漫画给你的启示。（2分）
答：①长期的束缚将使人失去个性。② 习惯于束缚的人是没有创新意识的。③ 不能墨守成规。④学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展。(任意一点即可) 启示围绕要点言之成理即可。
【解析】解答“漫画题”解读漫画和理解寓意是关键。漫画主要由画面、文字说明、标题三部分构成。画面是漫画的主体，也是最吸引读者的地方，它通常刻画特色鲜明的人或物；有些画面没法表现的意思，就需要用文字对画面作适当补充；大部分漫画配有醒目、凝炼、概括的标题，或是直指画面内容，或直指漫画主题。本题的标题是“习惯”、由三幅画面组成，一头牛栓在树上，被解开绳子后依然原地不动，这些可以联想到人一旦习惯性的养成后就缺乏了主动性，我们的学校教育不也是如此吗？
阅读（40分）
（一）（16分）
9.解释下面句子中加点的字（4分）
① 子曰：“学而时习之，不亦说乎！（通“悦”， 愉快）
②将军向宠，性行淑均，（ 善）
③寻病终（副词，不久）
④食之不能尽其材（吃）
【解析】第①题考查通假字，“说”通“悦”， 愉快。； 第②考查实词“淑”的意思；， 第③④题考查一词多义，“寻”是副词，“不久”的意思，“食”（sì）是动词，多音字，“ 饲养” 的意思。
10.翻译（6分）
① 肉食者鄙，未能远谋。
答：大官们浅陋无知，不能深谋远虑。
②予尝求古仁人之心，或异二者之为。
答：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？
③醉翁之意不在酒
答：醉翁的情趣不在喝酒上
【解析】文言语句翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法；直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。本题的第①③以直译为主，第②题要适当的进行意译。
11.在李商隐《无题·相见时难别亦难》一诗中使用恰到好处，请你结合诗句“春蚕到死丝方尽”赏析“丝”的妙处。（2分）
答：“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”属双关语，谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。 比喻情深谊长，至死不渝。现在多指鞠躬尽瘁，至死方休的奉献精神。
【解析】本题属于“品味炼字类”，这类题型一般从以下四个角度设题： (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词，请赏析。这类题主要考查学生对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。本题 属于第(2)种情况，考查学生对“丝”字的理解。
12. 吴均的《与朱元思书》的第①段的“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用？（2分）
答：第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。
【解析】本题考查的是学生对文言文句子的理解。文言文句子理解要注意三点：把握文章整体内容是基础；围绕句子在文中的作用，从结构和内容两个方面去把握；表现作者情感的句子也是命题的重点。本题要求学生从句子在文章的结构作用上下功夫。
13. “其真无马邪，其真不知马也？”与原文“其真无马邪？其真不知马也。” 相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（2分）
答：原文是反问加感叹，语气强烈，肯定了他们不识千里马，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。修改后的句子是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。
（二）（10分） （2019·十堰）
品味瑕疵
①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。
③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵 的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出更大的能量，绽放出更美丽的花朵。
⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。
14.文章开头引用的两句谚语有什么作用？（2分）
答：文章开头引用中外两句谚语告诉我们任何事物都会有瑕疵，（1分）进而通过人们对瑕疵的不同态度，引出文章论点。
【解析】本题考查的是引用谚语在文中的作用，使语言通俗易懂，文章更加生动形象。是为了引起下文,增强文章的说服力!
15．阅读全文，请你概括本文的中心论点。（2分）
答：学会品味瑕疵，能够收获很多。
【解析】论点出现的三个位置①在文章开头部分（开宗明义、开门见山法、以故事、以个人经历、以生活例子、问题、诗句、比喻引出等情况） ②在文章的末尾，归纳全文，篇末点题，揭示中心。这种写法在表达时通常会使用“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语。③题目就是论点。本文的论点在文章的开头，用谚语引出论点。本题考查现代文阅读中对主旨的提炼概括能力。现代文阅读主要是考查考生是否读懂文章，通读全文之后，只有整体上把握才能准确概括。句式符合论点表达要求，观点正 确即可；若直接抄写全文最后一句，给1分。
16．本文 采用了什么样的论证结构？ （2分）
答：本文采用“先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证明了作者的观点。
【解析】“如何对待这些瑕疵，却因人而异”（总说、第①段）；第②③④段分别用“瑕疵铸就了别样的美”“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”分别论述论点；第⑤段总结全文。
17．第④段运用了多种论证方法，请你指出一种，结合具体内容，谈谈它的作用。（2分）
答：（1）使用了举例论证的论证方法，举司马迁身受大刑之辱后激励自己，完成了《史记》而声誉斐然的例子（卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝，最终成为著名喜剧大师），证明了“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，从而使论证更具体真实，更具说服力。 （2）运用了正反对比论证的论证方法，将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较，突出强调“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，使文章内容更全面，论点更鲜明。
【解析】论证方法的作用（议论文阅读的重点和难点）解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力) ②再结合具体内容进行解说； ③分析其作用要和论点联系起来。答题格式：举例论证引用确凿典型的“……”事实，论证了“……”道理，使论证更具有说服力。道理论证，引用“……”道理，论证了“……”道理，使论证更具权威性，论证更有力。对比论证， 突出强调了“……”道理，使论证更全面，更具有说服力。比喻论证，形象生动论证了“……”道理，使论证通俗易懂（或者说‘增添文章的趣味性’、‘使 文章生动活泼’）。本题考查的是举例论证，举例恰当1分，运用文中的观点合理分析2分）
18.我们生活中也会有“瑕疵”，你肯定有这方面的感受。请你举出一例，运用文中的观点，谈谈你对看法。（2分）
答：言之有理即可，举例恰当1分，运用文中观点，合理分析1分。
（三）（14分）
从后排坐起
张翔
我工作的一所学校在郊区,略微有些偏僻,学校通往城里的公交车不是特别好坐,人总是很挤。有一次我和一名学生进城,上车的时候,车里的人很少,学生却一定要拉我到最后一排去坐,我很诧异,问她说:“前面有位置,为什么我们要坐最后呢?”
她俏皮地眨着眼睛,悄悄地对我说:“这趟车人特多,我敢保证,我们坐在前排的话,迟早都是要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排,就万事无忧了。”
看着这个诚实的孩子,我很吃惊,没想到坐公交车居然有这样的讲究。
后来的一天,我和一位叫汉克的英国留学生去办事,也坐公交车,大概要坐三站路,很近。我上车后准备坐前排的,但是汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位学生,然后很悲哀地想:汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧!
我提醒汉克说:“我们只坐三站就到了,为什么不坐前排呢?”
汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗?”
轮到我疑惑了,我问:“为什么先上来的就要坐后排呢?”
汉克说:“在我们英国,先上公交车的人都是从后排坐起的,因为这样可以方便后面的人上车啊!”我顿时无语,心潮翻滚。
回去之后,我找了一个在伦敦生活过的教授一问,教授笑着告诉我:“没错,是这样的,这是他们恪守的规矩,这样可以让车厢整洁而不至于拥挤,更重要的是,让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外,他们的公交车上从不设置老弱病残孕专座,因为人们已经习惯公交车的前两排为这些人的专座……”
我听着听着,渐渐感觉美好起来。
末了,教授笑着问我:“这下你知道为什么伦敦人开着巴士来北京迎奥运了吧?”
我猛地恍然大悟,很肯定地回答说:“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。”
他会心地点点头,是对我的答复,更像是对一种文化的赞许。
我不禁想,世间最精深最美好的文化在哪里?也许就藏在这一个座位的选择里。
（选自《读者》2019年第24期）
19. 通读文章，你认为在伦敦怎么乘巴士?（2分）
答： ① 先上公交车的人从后排坐起；② 不设老弱病残孕专座，习惯前两排为这些人专座。【解析】本题考查对文章内容的把握与归纳。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20. “我”为什么“恍然大悟”？（2分）
答：从伦敦人开着巴士来北京迎奥运一事，悟出了异国的美好友爱和谐的文明。
【解析】本题考查词语的语境意义。理解词语的自身含义是基础，联系具体的语言环境是关键，运用文中词语组织材料形成答案。
21. 文中说“看着这个诚实的孩子,我很吃惊”，为什么“吃惊”？（2分）
答：一为学生在老师面前的这种不避讳的实话吃惊；二是对学生的这种挤坐后排的想法感到吃惊。首先按顺序上车不拥挤，其次从后排做起，第三照顾老弱病残，第四保护公交车卫生，第五爱惜公物。
【解析】本题考查人物的神态在文中的作用。要抓住关键词语理解，联系上下文组织材料。
22. “我”对乘巴士的认识不断发生变化，请将“我”的心理变化补充完整。（2分）
答：吃惊→悲哀→疑惑→心潮翻滚→感觉→恍然大悟
【解析】本题考查人物的情感变化，把握人物的情感变化，关键要理清文章的情节，在不同的情节中人物会有不同的心理过程。答题时要学会用文中的重点词语回答。本题提供了部分心理活动词语，只要认真阅读文章就很容易找到关键词语。
23. “我”心潮翻滚的是原因什么？（2分）
答：中国人坐后排是为了不用站起来给老弱病残孕的人让座，而英国人坐后排则是为了方便乘客上车。中英两国的人差别太大了，以后一定要向英国人学习那种尊老爱幼的高尚品质。 【解析】本文考查学生对文章内容的把握。两种文化差异引起了“我”的思考。
24. 世间最精深最美好的文化还藏在哪里？请举例说明.（2分）
答：还藏在一个事业的选择里。例如：曾经有一位大画家放弃了自己的画画生涯，在烈日当空的日子里在大街上，宣传环保的重要性，而且坚持了20多年。
【解析】本题属于拓展题，这里需要学生平时生活的积累，观察身边的人和事，寻找与文章相似的素材。
25. 读了本文后，说说你的所思所感。（2分）
答：从社会风气里或者说社会生活中折射出来的一个国家、民族的文化氛围。短篇从巴士座位的两件事上看出两个不同的民族不同的社会风气，公交车上从后排做起，给老弱病残留有席位的自觉行为是一种良好的社会文化气息。
【解析】本题属于拓展题，考查学生对文章的认同，首先要观点正确，其次联系自己的生活体验，用恰当的语言组织答案。
作文（40分）
父母之间、同学之间、邻里之间??人与自然之间、人与人之间总有说不完的故事，理不清的情感，期待你来说说他们之间的故事。
题目：___ 之间
要求：①请将题目补充完整后作文.②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不少于500字，书写规范工整。
【写作示例】
此题要求写自己与父母、同学、邻里、自然等之间发生的事情，以表现当代社会美好的人际关系。既然是“___ 之间”，那么就不能只写一个人的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体之中。写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反应同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定可以是学习上的，也可以是生活上的；可以是物质的也可以是精神的。总而言之，此题限而不死，选好题材，写出波澜，便能成功。
【范文引领】
同 学 之 间
我们这个班，非同寻常。一时，男生女生斗个你死我活；一时，却比兄弟姐妹还亲。不信么？你瞧瞧好了。
“壮”女“弱”男
这个“壮”“弱”，不是身材的“壮”“弱”，也不是成绩的“壮”“弱”，而是一种性格上的差别。而女生中最“壮”的，当属我们的温绮彤——人称“女暴龙”。初看她，一张白白净净的瓜子脸，眉清目秀，显得很有几分文静。可别让她的外表迷惑了，她若发起狂来，那谁都别想逃。
身材矮小的梁泽祖又把几盒牛奶当麻将一般玩起来，我看了心里都有点生气，可又没有胆量出来说什么。这时只见一只手，以“迅雷不及掩耳”之势，把梁泽祖手中的牛奶“抢劫”一空。梁泽祖一看，是“女暴龙”，便伸过手来抢，可他踮起脚也不足一米五，哪抢得着，可他又实在不甘心，于是嘴里嘀咕起来。“女暴龙”一看，发起飙来：“什么，居然敢反抗！” 二话不说，就把我们可怜的梁泽祖“修理”了一番。“城门失火，殃及鱼池”，坐在梁泽祖后面的我，见当时情况紧急，一跃，想赶紧离开是非之地，可因为动作太猛，把桌椅带翻，书本文具漫天飞。一个字——“惨”！
互相帮助
在我们班级里，同学们也有互相帮助的时候。那是八年级的时候，学校举行运动会，别的项目都好，可是800米让所有的同学“退避三舍”，老师看看这个，看看那个，一筹莫展。还是小个子梁泽祖懂事乖巧，他说：“老师，我去吧。如果我们班没有人参加，会让别班同学笑话的。”别的同学都说知道他不行，所以七嘴八舌议论开了。一旁的“女暴龙”觉得梁泽祖说得有道理，便转头跟我商量，我是她的好朋友，当然明白她的意思，我朝她扬起右拳，说：“我支持你！”她站起来，大声对老师说：“老师，我参加吧，我比梁泽祖跑得快，还可以为班多争点分呢！”我也说：“是啊，是啊，就温绮彤吧。”老师听我们这样一说，就同意了，还特别表扬了他们两个。
下课了，梁泽祖走过来对温绮彤说：“谢谢了！”没想到，“女暴龙”瞟了梁泽祖一眼说：“别臭美了，我可没有想帮你，只是想帮班级而已。”梁泽祖一听，说：“我好心跟你道谢，你竟然这样说话。本来想帮你改为?女柔龙?的，看样子还是叫你?女暴龙?好了！”话音一落，大家知道又一场战争开始了，我还是赶紧“闪”的好！
哎，我们这个班真是“非同寻常”啊！你同意吗？
【名师点评】
这一篇记叙文，叙述具体，描写生动，把一个团结友善的班集体从两个不同的侧面展现在读者面前。用二个小标题串联不同的材料，是文章结构清晰自然，又紧紧围绕“同学之间”展开。文章首尾呼应，语言俏皮，容易引起读者的情感共鸣。
等级分段内容表达基准分一类34—40紧扣题意，内容充实、新颖表达自如36二类29-33符合题意，内容充实，有新意表达完整31三类24-28基本符合题意，不空洞表达基本清楚26四类23以下偏离题意，内容空洞表达不明确注：1．内容表达不在同一档的作文，分值依据实际情况在两档平均值上下浮动。
2．作文中的错别字占用作文分（不占用卷面分），错别字累积3个扣1分（重复的不计），扣至3分为止．
3．作文满分率为10%左右。
卷面、书写（共4分）
注：采用网上阅卷的，该分根据作文判定；非网上阅卷的，根据全卷判定。