逍遥右脑 2010-03-15 13:05
如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、现实的问题、但也是一个复杂、难以回答的问题。对于这个问题最忠实也简单的回答是：“多讲”。然而如何多讲呢？下面给本文的读者一个实实在在的回答。
一、在没有伙伴对话的情况下，如何练习口语？
口语的目标是交际、可是没有人对话；如何练习口语呢？
下面介绍几种方法。
1．模仿；提高口语能力的第一步就是要模仿磁带或英语为母语的人。磁带主要指英美原版录音带；如常见的有《新概
念英语》，《Kernel Lessons》等。模仿时首先逐句模仿，严守磁带里的语音语调，不可按照自己平时阅读或说话的习惯
去改造磁带里的语音语调。初学英语者往往认为原版磁带里的调子怪怪的。在模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有
的 “洋味”。实际上在模仿时，只要持之以恒，，终究会模仿好的，儿童对母语的语音语调的习惯就是完全的模仿．也只
有模仿好了；你的口语才有“洋味”。
2、朗读；提高口语的第二步是继模仿之后的朗读．朗读也可以说是第二模仿，所以也要求字正腔圆、朗读应有意识地
以磁带里的语音语调方式去朗读、切不可又回到自己原有的音调．这样时间长了；便可形成比较固定的带有“洋味”的自
己的口音．在朗读时可以把你的声音录下来，自己听一听，这样你会找出差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语
的第一关，一个连朗读都结结巴巴的入，口语也肯定不会好的．朗读的材料很多，各种比较浅易的口语经典篇章，包括各
种口语教材，听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可以。有磁带的先模仿，后朗读，没有磁带的也可以有意识地按
英美音调朗读，或在老师指导下朗读．只要能坚持模仿磁带或其它声像材料；坚持上述有效朗读，很多语言、词汇和表达
方法便自然上口了。语音语调也随之会好起来。
3、复述：提高口语的下一步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一段文字之后的事。复述是一个创作过程，所
以复述比背诵要难。对于那些英文口语较好的人来说；可以多用自己的话组织复述模仿过的；朗读过的，听过的或阅读的
内容。也可以完全摆脱原文重新组织创作这些内容．对于程度较差的人来说，可以首先只说原文的中心思想；一句、两句
话即可，然后，由少至多．也可以先用原文的句式，慢慢转入用自己的话去表达；时间长了；口语表达的流利程度会好起
来．在复述的过程中可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下
来；二是找替换词．如果替换找不到；立即把它记录下来，以后去查词典，问老师等。复述是在没有人对话的情况下提高
口语最有效的途径之一。
4.背诵：练习口语不免背诵一些东西．传统的教学方法是让学生大量背诵篇章、结构．但是实践证明，很多人不喜欢
背诵．所以我们不妨把这个方法归属到熟读和复述两个方面来．首先熟读原文；然后按复述步骤进行．朗读次数多了；又
进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。但是背诵一些名篇各作也是非常有必要的．基础
较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式．对于这些人来说可以以某句型某惯用法样本，口头多造些句子；以巩固
之．由浅入深；造连续的几个句子，直到能够较流利地用英语来表达你的思想。模仿、朗诵、复述的共同要领是大声、响
亮．
5、“听”与“说”的关系．吴帧福主编的《英语回语教程》中谈到“听”应该开始于“说”之前，学生通过听过的或
大量地接触语言之后；便可进行口语能力的训练。“听”与“说”关系很密切。它们相互促进．本文主要说如何以听促说
。从说的角度来看，首先要模仿其正确的语音语调。然后口头总结其大意，或者复述原材料内容，最后达到能用自己的话
去描述原材料的内容。如听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后，你应该会说出其词汇和梗概．导弹（missile）、
发射（launch），袭击（attack），伤亡人数（ casualty）等．并且要学会如何描述这一情况．如“昨天晚上美国用导弹
袭击了伊拉克，到目前还没有伤亡报道”．你应该学会说：Last night American launched a missile attack on Iraq．
And no casualties have been reported yet．从听力的角度来看是如何听懂这一消息；而从口语的角度来看是要知道如
何表达这种信息.
6、“这个用英语怎么说？”在练习口语的过程中，有那么一个阶段，你眼观所物；心想之事需要口中念念有词．这就
是说，你看到什么就设法用英语去说；你心中想到某事，也设法用英语去表达．比如在水房里看到自来水，嘴里就说
running water 或者tap water,水龙头tap，水槽sink,水槽中的水塞plug或stopper．又比如在吃饭时心里去想用英语怎么
说用筷子use Chopsticks。拿筷子 hold ChO[sticks，日本人用的筷子头是尖的，中国人用的筷子是圆头（Japanese
chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads）等等；这些想表达却又不大好表达的词汇、词
组。再比如，“我喝了一点点酒就要头痛”．一般情况下我们可能会说“I'll have a headache even if I have a
little alcoholic drink．”但它就不如“ Even a little alcohol goes to myhead”地道，自然，更加口语化、这些例
子很多；举不胜举。主要的意思是在某个具体的场景下，设法用上述办法去思考，去表达，见到什么说什么，嘴里念念有
词，说出完整的句子，看上去有点神经质，其实口语提高很快．
7、坚持写日记、用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语的其它方面的能力都是一个非常有效的方法之一．日记
是反映你英语思想的一面镜子，日常事情，自己的思想观点和情感如都能用英语表达出来那有多好！在写日记时，你就会
碰到一些用英语表达不好的情况；你就会去查词典；查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿、以后去请教同学
或师长．久而久之，你就养成了一种用英语表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇，口语体去表达你的思想。如在谈
论天气时尽量多用口语词如get等；尽量避免使用书面语、有意识从口语的角度考虑．如“昨天晚上下了场大雨，今天是个
大晴天，我的心情也如天气一样，昨晚很闷，今天则很高兴了．”可说成： We had a heavy rain last night, but
we've got a fine day today. I had a heavy heart last night as well,but i am fine today.而尽量不要说成 It
rained hard last night, but today I am happy.后者就比较汉化；象是在逐字翻译，记日记以写促讲．
二、对话是最有效的方法
众所周知，对话是提高口语最有效的办法，所以应该抓住一切机会来和说英语的人士对话。日语的流利程度是和对话
的时间成正比的．有人曾算过一笔帐，一个操母语的人每天使用这个语言（讲话）时间约有IO个小时左右，即一年他可能
讲了三千多小时的活。而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可能连一个小时也没有、就是说你学了十年的英语
，并且保证每天要讲一个小时左右英语；才相当于别人（母语）的一年，其实际效果就要差得多。儿童对母语口语的习得
往往要到8岁一12岁才完成．你可以算一下人生中有几个十年？所以说对于要
提高口语的人来说。对话是分秒必争的，分秒贵如金。否则你学了十年，甚至二十年的英语还在问这个问题；如何提高英
语口语；那时岂不遗憾！很遗憾的是即使是英语专业的学生用英语会活也是很少的，和别人对话的方式和对象很多．同学
之间可以课余散步对话，在宿舍里也应该养成习惯进行英语对话．同学也可以找老师对话，比如在课内时间时和老师交流
一下学习心得。聊聊天等都是十分可取的方式．同学也可以和老师约一个时间用英语对话或请教问题．有趣的是有的同学
甚至通过打电话的方式和老师练口语，并且效果非常好．
三、练习口语的态度
我国学生的常见病是爱面子，害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别怕犯语法错误，怕别人笑话自己。事实是越是害怕
犯错误越是会犯错误．学习口语可以说是在错误的过程中练好的。害怕犯错误的人是练不好口语的．今天犯错误是为了明
天不犯错误。所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理；利用一切可利用的机会去会话，这样就会提高得比较快．
本文谈了不少方法，其实归纳到一点还要“多讲”．不管哪种方法都是围绕“多讲”．模仿和朗读；练语音、语调；
复述练语言组织能力，思维敏捷度和词汇量。听音、写日记和同人对话也是从各个不同角度去谈如何“多讲”。所以本文
也就不“多讲”了，让读者去“多讲”吧。