逍遥右脑 2018-10-24 12:09
2018年福建省初中学生毕业和高中阶段学校招生考试命题以“立德树人、引导教学、服务选才”为指导，以教育部颁布的各学科《义务教育课程标准》和省教育厅制定的《福建省初中学科教学与考试指导意见》为依据，充分体现“两考合一”的考试性质。试题注重体现基础性、实践性、综合性和创新性，并根据各学科特点，紧密联系学生生活和科技发展前沿，关注学科应用和学科思维，渗透学科核心素养，突出学科的育人价值，体现试题的教育性。
福建2018年中考物理试题解读：
(物理A)
一、融合科技人文，关注学生成长
物理学科命题以落实立德树人为指导思想，以促进学生和谐发展为根本，紧密联系社会和生活实际，紧跟日新月异的科技发展，让学生在真实的问题情境中，感受中华源远流长的传统文化，品享格物致知和学以致用的学科味道，感受物理科学与人文美，弘扬科学探究精神，渗透STSE教育，树立民族自信心和正确的价值观念。
在试题情境设置上，结合《墨经》和宋词设题，让学生感受中国古代灿烂的科学文化;结合国产航母首次舰载直升机起降和智能机器人设题，展示我国科技风采;结合垃圾分类、“一度电能做什么”设题，渗透能源和环保教育;结合物理学家霍金设题，激励学生学习科学家探索自然的顽强精神和关心人类生存环境的社会责任感;解释矿泉水瓶盖和口服液吸管条纹的作用、估测人体的体积，有效引导学生关注生活、认识自我。
二、注重必备知识，凸显关键能力
试题注重对初中学生物理后续学习必备知识的考查，同时也重视对观察与实验、阅读与理解、信息提取与应用、设计与论证、科学思想与方法等关键能力的考查。基础试题占70%左右，知识覆盖面达85%以上，确保试题具有较高的信度。试题注重对学生理解和应用知识解决实际问题能力的测试，重视对全体学生基本物理素养的考查。如解释物理现象，认识物理概念;解决实验问题，测试探究能力;分析推断物理问题和完成物理计算，考查科学思维和问题解决能力。
三、重视思维能力，反映学科本质
试题注重对物理核心概念和关键能力的测试，突出对思维能力的考查，有效体现考试的选拔功能。第33题创设机器人兴趣小组进行“精准吊装”试验的真实情景，考查压强、密度等核心概念，考查学生解决新情境真问题的物理建模能力和科学推理能力。第30题通过“伏安法”测电阻的拓展实验，让学生感悟从理想模型到实际问题的解决，考查应用描点做图像减小Rx测量偶然误差的科学方法，渗透实事求是的科学态度教育。第29题创新测量液体密度实验的原理、方法和器材，考查学生科学推理、灵活变通的创新思维。试卷通过题目信息的呈现方式、研究对象的多少、过程的复杂程度及设问方式等要素的设置，实现测评学业水平和选拔遴选的功能，满足对不同认知层次的考查。
(物理B)
一、融合科技人文，关注学生成长
物理学科命题以落实立德树人为指导思想，以促进学生和谐发展为根本，紧密联系社会和生活实际，紧跟日新月异的科技发展，让学生在真实的问题情境中，感受中华源远流长的传统文化，品享格物致知和学以致用的学科味道，感受物理科学与人文美，弘扬科学探究精神，渗透STSE教育，树立民族自信心和正确的价值观念。
在试题情境设置上，结合《墨经》和宋词设题，让学生感受中国古代灿烂的科学文化;结合国产航母首次舰载直升机起降和智能机器人设题，展示我国科技风采;结合垃圾分类、“一度电能做什么”设题，渗透能源和环保教育;结合物理学家霍金设题，激励学生学习科学家探索自然的顽强精神和关心人类生存环境的社会责任感;解释矿泉水瓶盖和口服液吸管条纹的作用、估测人体的体积，有效引导学生关注生活、认识自我。
二、注重必备知识，凸显关键能力
试题注重对初中学生物理必备知识的考查，同时也重视对观察与实验、阅读与理解、信息提取与应用、设计与论证、科学思想与方法等关键能力的考查。基础试题占70%左右，知识覆盖面达85%以上，确保试题具有较高的信度。试题注重对学生理解和应用知识解决实际问题能力的测试，重视对全体学生共同的基本物理素养的考查。如解释物理现象，认识物理概念;解决实验问题，测试探究能力;分析推断物理问题和完成物理计算，考查科学思维和问题解决能力。
三、重视思维能力，反映学科本质
试题注重对物理核心概念和关键能力的测试，突出对思维能力的考查，有效体现考试的选拔功能。通过“伏安法”测电阻的拓展实验，让学生感悟从理想模型到实际问题的解决，考查应用描点做图像减小Rx测量偶然误差的科学方法，渗透实事求是的科学态度教育。创新测量液体密度实验的原理、方法和器材，考查学生科学推理、灵活变通的创新思维。计算题具有较高的区分度，第31题的信息呈现方式灵活，强调非连续性文本的信息读取能力，涉及从变速到匀速全过程运动的受力分析;第32题电路中通过滑动变阻器的连接，增大电路的复杂性，分析电路时需要排除“混联电路”的干扰;第33题创设机器人兴趣小组进行“精准吊装”试验的真实情景，考查压强、密度等核心概念，考查学生解决新情境真问题的物理建模能力和科学推理能力，解题路径开放，考生可以用常规解法或通过分析得出特殊规律巧妙解答，从而满足对不同认知层次的考查。