逍遥右脑 2018-10-11 12:17
杨萍萍雨田中学东校区语文学科组长，中学高级教师，省级优秀教师，语文学科带头人。连续8年担任毕业班语文教师，2019年培养出语文学科118分的中考最高分，所教班级语文成绩110分以上学生达24人。对语文教学有独到的方法，特别是阅读与作文教学，更是精准到位。
冲刺宝典
今年《语文考试说明》与去年相比变化不大，根据考生备考中易出现的问题，提出如下建议。
（一）抓住一个中心：文铺锦绣、字吐珠玑
作文是一模后备考的重点，考生可以从真情感悟、文化传承、青春成长、兴趣爱好等题材入手，求真情、求新意、求深度，积累优美语句，精雕细琢开头结尾，尝试变格训练，进行灵活创作。
（二）把握两个重点：答题精准，书写规范
1.注重《课程标准》《考试说明》的权威指导，总结近3年中考试题相关内容及答题技巧。
2.注重仿真模拟训练，答案力求条理清晰，书写整洁，无勾抹。
（三）坚持三个方向
1、循纲务本，横向比较。课内外古诗词赏析注重先把握诗歌意象，理解思想内容，品味作者情感；再考量体裁、写法、风格等，进行横向比较。文言文阅读要根据不同文体总结规律及答题技巧，注重课内外知识迁移。
2、精读文本，纵向分析。现代文阅读，首先要整体把握文章内容，理清脉络，再结合文体特点准确作答，注意上下关联。非连续文本阅读要注意提取并整合各个材料的主要信息，不忽视图解表格，力求发现规律、准确解题。
3、感受生活，多向思维。作文素材常常源于生活，努力做到全景式的扫描生活，用细节描写还原生活，写真实事件、抒真情实感，张扬个性、善于创新。
（四）做到四个回归
1、字词积累：字词的音形考查为六册语文书课下注释及书后字词积累，建议每天积累一单元，考查形式可多样。
2、文常名著：文常考查为讲读课注释，可采用归类复习法（按朝代，按国籍）、顺口溜记诵法等帮助记忆；名著尽量看原文，了解重点人物、主要事件、主题思想等。
3、文言诗文：诗文默写可以识记重点字代替全诗的方式，每天复习一单元，与书法练习相结合——可谓“练字、识记一举两得”；古诗文阅读可归纳重点：一词多义、词类活用、特殊句式、思想内容等，不要忽视《标准》附录中没有的讲读课重点词语。
4、现代文体：注重文段的结构特征、主题思想、写作技法、课后习题考查，总结规律方法，进行拓展训练。