“作文教学”-玩转高考议论文之结构模式 激情评述式

逍遥右脑  2018-10-09 13:37

七、激情评述式

用饱含激情的语言集中评价一个人的才能、学识、精神、品格等,借以突出主题。特点:笔力集中在一人身上;抒情色彩浓厚,用词形象生动;侧重对人物内在素养的评价。

【范文示例】

寒江雪?心之火

站在历史的这一端,隔着浮浮沉沉的千里烟波,回望唐朝。不去看卷帙浩繁的长卷中有多少身影,不去想字字珠玑的诗句凝结多少英才的情思,只看大唐的中央,一个孤独的身影,坐在寒冷的江边,守侯着大唐最后一片洁白的孤独。

柳宗元化身孤舟上的笠翁垂钓寒江雪,在许多人眼中,他垂钓的是绝望。在看不到希望的现实中,他端坐在寂寂的江边,人们认为他选择的是逃避。

但他们都错了,就在这寒江之上,看似绝望之境,柳宗元点亮了心中的火把,从黑暗中突围,在孤独中涅?。

柳宗元所处的时代,通过一个捕蛇者的悲诉,展现给我们的是凋敝的社会,残酷的剥削和民不聊生的绝境。柳宗元根本无法从悲剧般的时代中逃离出去,也无法在这黑暗的现实中浮浮沉沉。

然而他遇到了永州,寄情于永州,最终在这里解脱。透过小石潭的清澈,他渐渐看清自己的心灵,将尘世的污秽烦恼荡涤;登上高旷的西山,他极目远眺寻找人生的方向,在一声长啸中吐尽郁结。不觉中,他点燃了火把照亮了心灵。

那么寒江之上的钓雪者呢?那是得到精神解脱的柳宗元。谁能承载这一江的寒冷,谁能孤独地垂钓江雪,谁能以这种方式寄身永州山水?唯有柳宗元,照亮了心灵的柳宗元。独坐寒江是一种孤独,但垂钓生命的希望是他精神的解脱,像一支旺盛燃烧着火把照亮了他的人生。

于是这里不仅有沉寂的江雪,超然的孤独,更重要的是有他精神的自由!

记住端坐在寂寂唐朝的他,记住垂钓寒冷守侯洁白的他,更要记住点亮火把照亮心灵获得精神自由的他。这样的柳宗元在黑暗中突围,在洁白的江雪和熊熊心灵之火中完成了精神的涅?!

当你的世界出现浓郁的黑暗或淡淡的阴暗时,不要让寒冷进驻心灵,要记住??点燃火把,照亮心灵。这样,即使孤独地坐在寒江之上,依然能感到温暖,依然能做到心灵飞翔!

柳宗元做到了,他在大唐的寒江雪上获得了不朽!

【评点】以柳宗元的《江雪》一诗为触发点,以柳氏的人生背景为载体,将人生的自由、心灵的自由赋予具体的一个人来论说,这种写法更形象、更具体,更感人,有着浓厚的文学色彩。


版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报,一经查实,本站将立刻删除。
上一篇:语文作文教学:玩转高考议论文之事实论据的运用之四
下一篇:“作文教学”-玩转高考议论文之结构模式 主体并列式

逍遥右脑在线培训课程推荐

【“作文教学”-玩转高考议论文之结构模式 激情评述式】相关文章
【“作文教学”-玩转高考议论文之结构模式 激情评述式】推荐文章