逍遥右脑 2018-10-06 16:55
绝密★启用前
广西钦州市高新区2018-2019学年七年级历史上学期11月份考试试题
(时间:60分钟 满分:100分)
学校:___________姓名:___________班级:__ _________考号:___________
注意事项:
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2. 请将答案正确填写在答题卡上
一、 选 择题
1. 被尊奉为中华民族的人文始祖的是:
A.炎帝、黄帝 B.尧、舜 C.禹、启 D.元谋人、北京人
2. .为纪念中国历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”诗句。他纪念的人物是
A.黄帝 B.炎帝 C.秦始皇 D.大禹
3. 毛泽东称他为“赫赫始祖,吾华肇造”的华夏族“人文始祖” ,并且在2005年5月,宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜其陵墓,他是:( )
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
4. 传说中带领人们治理黄河“三过家门而不入”的人是指
A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.禹
5. 水稻是盐城地区的主要粮食作物之一。下列最早大量种植这种作物的原始农耕居民是
A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡居民 D.半坡居民
6. “过着定居生活,工具以磨制石器为主,已广泛制作和使用陶器”,黄河流域最早体现上述特征的原始人类是
A河姆渡人B山顶洞人C半坡人D大汶口人
7. 距今约7000年前,中华大地上最具代表性的原始人类中,长江流域的代表是:
A.山顶洞人 B.半坡居民 C.河姆渡居民 D.大汶口居民
8. 我国已发现的最早的缝纫工具,是什么人 使用的:
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民
9. 请你按生活时间的先后顺序排列我国已发现的早期原始人类:
①元谋人 ②北京人 ③山顶洞人
A.①③② B.①②③ C.②③① D.③②①
10. 山顶洞 人比北京人进步得多,表现在
①模样同现代人基本一样 ②掌握了磨制钻孔技术 ③人工取 火 ④缝制衣服
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
11. 我国王位世袭制代替禅让制开始于
A.禹 B.启 C.夏桀 D.商纣王
12. 河南安阳殷墟已被列入世界文化遗产。殷墟展现的是哪一朝代的社会风貌
A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.战国
13. 2011年11月10日,由河南省文化厅和河南日报报业集团共同主办的“打造华夏文明传承新区 推进文化强省建设”专家座谈会在河南省政府办公楼举行。专家一致表示河南历史文化底蕴深厚。下面属于河南历史文化的是
①甲骨文 ②龙门石窟 ③司母戊鼎 ④兵马俑
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
14. 文物承载着一个民族的历史,国家的经典,透过右图的文物,你可以了解到下列哪些信息
①反映了我国商代的文明成就 ②我国最早的文字出现于商朝
③文明成就的取得是广大奴隶智慧和汗水的结晶
④商代青铜铸造业非常发达
A.① ②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
15. “卧薪尝胆”的国君是:
A.秦穆公 B.晋文公 C.越王勾践 D.吴王夫差
16. 与“退避三舍”“围魏救赵”“纸上谈兵”三 个春秋战国时期成语无关的人物是:
A.晋文公 B.赵括 C.齐桓公 D.孙膑
17. 春秋战国时期引起社会变革的最根本因素是:
A.各国之间的争霸称雄 B.各国之间的合纵连横
C.各国之间的激烈战争 D.社会生产力的迅速提高
18. 下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是:
A.围魏救赵 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.“合纵”“连横”
19. 战国时期的百家争鸣的主要作用是
A.阐述自己的观点,传播自己的主张 B.各抒己见,发表不同看法
C.相互批评,激烈辩论,彼此影响 D.使学术思想空前活跃起来
20. “斧斤以时入山林,材木不可胜用也”。提出不过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树这一相互生态环境观的是:( )
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子
二、 材料解析题
21. 识读下图,请完成:
(1)右图中的人物是谁?
(2)此人是什么时期哪一学派的代表人物?
(3)他的学说记录在哪一部书中?
(4)他的思想在现实社会生活中是否有用?请举出实例加以说明。
22. 读图说史:
图1 图2 图3
请完成:
(1)春秋时期出现了两位著名的思想家,图1是_______,他是_______学派的创始人;战国时期该学派的代表人物是_______。
(2)图2是老子,是_______学派的创始人,他与战国时期的_______属于同一学派。
(3)图3是战国时期_______家的代表人物_______,他主张建立中央集权的封建君主专制制度即______ __ 集中于君主手中。
(4)图1人物的言论记录在《_______》一书中,老子的思想记录在《______》一书中,_______的思想和图3人物的思想相似。
23 . 读图并完成下列问题:
图1 图2
(1)从“千耦其耘”到个体农耕,起重要作用 的农业生产工具是什么?
(2)图1中的这些铁制农具得以广泛使用是在什么时期?
(3)图2反映的是什么事件中的内容?此事件发生在哪一年?
(4)此事件除了图中反映的内容外,还有哪些内容?
三、 综合题
24. 观看两幅战争图片并回答问题
请回答:
⑴、图一、图二所示战争个发生在 什么时期?(4★)
⑵、说出上图所示两次战争的作战双方及战争的结果?(4★)
⑶、比较一下两次战争的不同点 ?(3★)
⑷、简单评价一下春秋时期的诸侯国之间的战争。(4★)
25. 材料一:A辅佐齐桓公,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大军队,以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界。使得齐国国富兵强。
材料二:“国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国君直接派人治理。”
材料三:“今欲断北语,一从正音,其年三十以上,习性已久,容不可卒草,三十以下见在进行朝廷之人,语言不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
《资治通鉴》
请回答:(1)材料一中的A指的是谁?材料三中的“北语“指的是什么?(2分)
(2)三则材料指的分别是什么改革?各自产生了什么影响?(6分)
(3)你认为上述材料给今天社会主义建设能带来哪些启示 (2分)
26. 阅读下列材料回答问题(6分)
材料一:
图一 涿鹿之战 图二 城濮之战
材料二:
官渡之战示意图
材料三:该书一共130篇,50多万字,记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的历史。
请回答:
(1)在图一的战役中,最终获胜的是哪方?图二的战役后,谁最终成为了中原的霸主?
(2)材料二的战役的交战双方分别是?
(3)材料三所述的书名是?材料一和二中的战役中,最有可能在该书中出现的是?
参考答案
一、选择题
1、 A2、 A3、 A4、 D5、 C6、 C7、C8、 C9、 B10、 D11、 B12、 C13、 A14、 C 15、 C16、 C17、 D 18、 D 19、 D 20、 C
二、材料解析题
21、 (1)老子。 (2)春秋晚期道家学派的代表人物。 (3)《道德经》。
(4)有用。使人认识到:什 么事物都不是绝对的,都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败;看起来聪明的人可能一生无所作为;平凡的人由于努力可能会作出惊天动地的大事业。例如解放战争的胜利,等等。(只要所举事例恰当、贴近题意即可)
22、 (1)孔子 儒家 孟子 (2)道家 庄子
(3)法 韩非 国家权力 (4)论语 道德经 商鞅
23、 (1)铁农具和牛耕。 (2)战国时期。
(3)商鞅变法中的奖励耕织。发生在公元前 356年。
(4)承认土地私有,允许土地自由买卖;废除没有军功的旧贵族的特权,按军功大小授予田宅和爵位;建立县制。
三、综合题
24、 ⑴、商周时期 春秋时期
⑵、周国与商朝 商朝灭亡,西周建立 晋国与楚国 晋军大败楚军,晋文公成为中原霸主
⑶、牧野之战是一场周国讨伐商朝的正义战争 晋楚之战是春秋时期诸侯国之间的争霸战争
⑷、一方面,给社会带来了种种灾难,一方面,一些小的诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,利于民族融合和国家统一。
25、 (1)管仲 鲜卑语(2分)
(2)管仲改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革
影响:①使齐桓公成为春秋时期第一位霸主;②经过商鞅变法秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。③促进了民族融合,加速了北方各族封建化的进程。(6分)
(3)社会主义建设要大力发展生产力,面对困难时应及时调整政策,大胆改革,勇于创新。(2分)
26、 (1)炎黄部落 晋文公
(2)袁绍 曹操
(3)史记 涿鹿之战和城濮之战