活动目标
1、宝宝学习扶物站立,尝试横跨迈步。
2、学认图片,初步认识图片与名称之间的联系。
3、学习用拇指、食指捏物。
活动准备
1、教具：音乐磁带《妈妈背宝宝》,猫、苹果、太阳的图片。
2、学具：每人一只小筐,一个透明有盖的瓶子,5---6颗小木珠。
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，
幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。
活动过程
1、问候：点名游戏
“宝宝好！”被点到的宝宝和老师招招手，老师给宝宝贴一个小星星在手背上，妈妈也鼓励宝宝一下！
2、儿歌：纸风车
（1）教师示范朗诵儿歌一遍。
（2）教师边念儿歌边示范动作一遍。
①纸风车,像轮盘(握住宝宝的手腕,慢慢转动,做绕线动作)
②摇一摇,转一转(动作同上)
③吹一吹,转得快(对着宝宝双手吹气,然后握住宝宝的手腕转得快一些)
④吹吹转转真好玩(动作同上)。
（3）家长抱宝宝随着老师的儿歌做动作。
3、大运动：站起来喽！
（1）让宝宝拉着妈妈的手站起来
（2）家长将宝宝抱到椅子前面,家长手摇发响玩具,鼓励逗引宝宝扶着椅子站起来,并鼓励宝宝扶着椅子尝试跨步。家长要及时表扬鼓励。
交流：从卧位、坐位到站立，是大运动功能发展的一个重要阶段。对宝宝的心理也有非常重要的影响。
4、认知：认图片
（1）教师反复出示画有小猫、皮球、苹果、太阳等的图片,并告诉宝宝这些图片的名称。
（2）家长带宝宝去学认图片,家长指着图片说名称,并拉着宝宝的手去拍一拍这张图片。
交流：在学认图片过程中，让宝宝初步认识图片与名称之间的联系。
5、精细动作：捏木珠
（1）引发兴趣
家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。
（2）家长和宝宝一起玩游戏
每位家长将装有术珠的瓶盖打开,把木珠倒在小塑料筐里,告诉宝宝这是木珠。家长边说,边将木珠一粒一粒从筐里拣起放进瓶子里,放进三至四粒后,让宝宝试着用拇指、食指捏起木珠放进瓶子,如放不进去,可让宝宝把木珠捏起放在家长的手上,由家长放进瓶子里。等都放进去后,盖起盖子，摇一摇，发出声音,可反复进行。
交流：这是一个拇指与食指的捏物训练。
6、亲子游戏:妈妈背宝宝(儿歌及玩法附后)
请家长将宝宝背在背上,提醒宝宝扶好妈妈肩膀。如果宝宝还扶不稳,妈妈可稍弯腰,让宝宝俯卧在妈妈背上。
“结束时”——认知活动：认鞋
（1）穿鞋：家长说:宝宝,穿鞋喽,伸出脚来。让宝宝学习伸出脚来的动作,把脚伸出来让家长把鞋穿上。
（2）给老师看鞋：家长把宝宝抱到老师处,说宝宝,鞋呢?告诉老师。鼓励宝宝指一指或摸一摸自己的鞋。
附儿歌： 《妈妈背宝宝》
好妈妈,妈妈好,
妈妈背着小宝宝,
去哪里?去公园,
公园的花儿开得早。
玩法：
(1)妈妈将宝宝背在背上。
(2)妈妈随儿歌节奏双脚起踵,使宝宝获得一颠一颠的感觉。
(3)音乐起,全体妈妈随音乐一起绕大圈,妈妈听着教师的指令：快走、慢走、轻轻走,重重走等。妈妈也可以边走边重复教师指令,如:慢慢走喽——,快快走喽——,重重走喽——，轻轻走喽——，公园到喽——停！让宝宝也学听指令。
家庭延伸：在家长的协助下,让宝宝练习扶站。
注意事项
1、宝宝在初试站立的时候由于视觉位置的变换会有不安全感，妈妈一定要给予宝宝最大的保护，慢慢使宝宝适应，以免产生害怕排斥心理。
2、有的宝宝会站不住，而一直要坐下来，不必勉强，以免宝宝不舒服。
未来影响
1、通过练习站立，改变本体感信息，培养幼儿自发和自主能力。
2、通过练习站立，改变视觉空间，可增加积极主动地探索意愿。
3、通过儿歌互动游戏，让宝宝享受与人交往的快乐，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
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