逍遥右脑 2018-09-13 14:41
专题03 生物圈中的绿色植物
1、“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”，发育成植物的枝条和绿叶的是
A根 B茎 C叶 D芽
【答案】D
考点：叶（枝）芽的结构和发育。
2 黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物，它属于
A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物
【答案】C
【解析】
试题分析：黑松属于裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，有根、茎、叶、种子四种器官。
考点：植物的分类。
3沙漠中的骆驼刺，有着发达的根系，根的生长主要依靠右图中的。
A①② B②③ C①③ D③④
【答案】B
【解析】
试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区，根的生长是③分生区细胞的分裂使细胞数目增多和②伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。
考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
4、生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如右图处理，光照一段时间后，取AB两叶片脱色，漂洗，滴加碘液，对实验现象及解释正确的是
A叶片A中间变蓝。而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体。
B叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉
C叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料。
D叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光。
【答案】A
【解析】
考点：探究光合作用的条件、原料和产物。
5、如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（ ）
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B．①表示的叶绿体，②表示的是线粒体
C．1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行
D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
【答案】C
【解析】
试题分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，B正确；进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光都可以，C错误、D正确。考点：光合作用和呼吸作用
6某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后，观察实现现象，其中描述错误的是（ ）
A．甲装置塑料袋内收集的气体是氧气
B．乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳
C．甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件
D．若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素
【答案】D
【解析】
试题分析： 甲装置透明塑料袋内植物能进行光合作用吸收二氧化碳、 释放氧气，因此塑料袋内收集的气体是氧气，正确；乙装置不透明塑料袋内植物不能进行光合作用，而能进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，因此塑料袋内收集的气体是二氧化碳，正确；甲乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件光，正确；“若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵”，银边部分和绿色部分唯一的变量是叶绿素，但是实验前没有经过暗处理，银边部分可能有原来储存的淀粉，滴加碘液后有可能银边部分和绿色部分都变蓝．因此则该装置不可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素，错误．
考点：光合作用
7、天寒地冻不适合播种，其主要原因是缺乏种子萌发所需的
A．一定的水分 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．光照
【答案】C
【解析】
试题分析：天寒地冻不适合播种，主要原因是缺乏种子萌发所需的适宜的温度。故选C。
考点：探究种子萌发的条件。
8蚕豆从土壤中吸收水分主要依靠根尖的
A．分生区 B．伸长区 C．成熟区 D．根冠
【答案】C
【解析】
试题分析：根尖从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。故选C。
考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
9利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是
A．合理密植 B．适时松土 C．延长光照时间 D．增加二氧化碳浓度
【答案】B
【解析】
考点：光合作用原理在生产上的应用。
10、观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特点是
A．都有进行光合作用的器官 B．植物体都由多细胞组成
C．都能固着在海底生活 D．都没有根、茎、叶的分化
【答案】D
【解析】
试题分析：藻类植物都没有根、茎、叶等器官的分化，因此没有进行光合作用的器官，但是细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用。
藻类植物有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等。
藻类植物大多生活在水中，包括淡水中和海水中，少数生活在陆地的阴湿处。
藻类植物结构简单，都没有根、茎、叶等器官的分化。故选D。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
11、对甘蔗这种植物描述错误的是
A．结构层次包括细胞、组织、器官、个体
B．甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物
C．吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织
D．甘蔗细胞的最外层是细胞壁
【答案】C
【解析】
试题分析：甘蔗的结构层次包括细胞、组织、器官、个体。
甘蔗属于单子叶植物，叶为平行叶脉。
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织。
甘蔗细胞的最外层是细胞壁。故选C。
考点：绿色开花植物体的结构层次。
12、大豆种子萌发时，图中首先突破种皮发育成根的是
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】C
【解析】
试题分析：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从④子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：③胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后②胚芽发育成茎和叶、①胚轴发育成连接茎与根的部分。故选C。
考点：种子萌发的条件和过程。
13、花卉养殖爱好者经常给花盆松土，这样做的目的是
A．促进植物的蒸腾作用 B．促进根的呼吸作用
C．抑制植物的蒸腾作用 D．抑制根的呼吸作用
【答案】B
【解析】
试题分析：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长。故选B。
考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系。
14、绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（ ）
A．淀粉 B．水 C．葡萄糖 D．蛋白质
【答案】B
【解析】
试题分析：光合作用表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．所以上面的式子中“X”表示的物质是水。
考点：光合作用
15、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．分解作用
【答案】B
考点： 蒸腾作用
16、德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自（ ）
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
【答案】C
【解析】
试题分析：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，因此，高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自于植物的蒸腾作用。
考点：蒸腾作用的意义。
17、可作为监测空气污染指示植物的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．肾蕨 D．苏铁
【答案】B
【解析】
试题分析：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。墙藓属于苔藓植物，可作为监测空气污染程度的指示植物。
考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。
18、有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（ ）
①物质 ②能量 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤水．
A．①和④ B．③和⑤ C．①和② D．②和④
【答案】C
【解析】
试题分析：绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
结合题意①②③比较合适。
考点：绿色植物为所有生物提供食物和能量。
19、绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．这是由于绿色植物能进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】A
【解析】
试题分析：光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳---氧平衡。
考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；光合作用的意义。
20、为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（ ）
组别 温度 水分 萌发情况
1 25℃ 没水 不萌发
2 0℃ 水半淹种子 不萌发
3 25℃ 水半淹种子 萌发
4 25℃ 水淹没种子 不萌发
A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3
【答案】C
【解析】
试题分析：3和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要充足的空气。
考点：种子的结构和成分。
21、2018年初，雾霾在我国中东部地区大范围弥漫，多地城市陷入严重空气污染．下列措施中，有利于减少雾霾天气发生的是（ ）
A．增加绿化面积 B．提倡秸秆焚烧 C．大力发展火力发电 D．降低汽车尾气排放标准
【答案】A
【解析】
试题分析：植树造林，增加绿化面积，能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物。
考点：防治大气污染，治理空气质量。
22、如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）
A．E可表示有茎叶分化 B．F可表示有输导组织 C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
【答案】D
【解析】
试题分析：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细 胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
23、贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【答案】C
【解析】
考点：种子的知识在农业生产上的应用。
24、下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑 暗处一昼夜
B．用黑纸片把叶片的上面遮盖
C．把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热
D．该实验证明叶绿素是光合作用的场所
【答案】A
【解析】
试题分析：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确；
用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作对照实验（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），B错误；
把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，C错误；
该实验证明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，不能证明叶绿素是光合作用的场所，D错误。
考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。
25、小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽。下列哪一种外界条件小明不必考虑（）
A．水 B．空气 C．温度 D．有机物
【答案】D
【解析】
试题分析：水、空气、温度，都是种子萌发必须的条件；种子萌发时所需要的有机物来自种子自身，不需要环境提供。所以，“小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽”，“有机物”的外界条件小明不必考虑。
考点：探究种子萌发的条件。
26、下图为小玲在仔细观察一朵花的形态结构后绘制的简图。若在开花前将此花套袋，则这朵花（）
A．不会结果 B．会结果 C．不会开花 D．不会凋落
【答案】A
【解析】
试题分析：据图可见：该花属于雌花，开花前进行套袋处理，不能完成传粉和受精，不能形成果实、种子。
考点：花的结构。
27、下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序,正确的是
①种子吸收水分②.. 胚根发育,突破种皮,发育成根③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴利胚芽④胚轴伸长,胚芽发育成茎利叶
A.②①③④ B,①③②④.. c. ①③④②.. D ①②③④
【答案】B
【解析】
试题分析：菜豆种子萌发过程是①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．因此菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是①③②④。
考点：种子萌发的条件和过程。
28、下图表示果实形成的简略过程,图中①、②、③、④分别表示
A.子房、受精卵、果皮、胚B.子房、胚珠、果皮、种子
C.胚珠、受精卵、种子、胚D.子房、受精卵、果皮、种子
【答案】B
【解析】
试 题分析：一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
考点：果实和种子的形成。
29、.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应大系,错误的是
A.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
B.幼苗带土移栽——保护幼根和根乇
C.合理密植——提高光合作用的效率
D.春季早播覆盖地膜——提高地表温度,利于种子萌发
【答案】A
【解析】
试题分析：为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，A错误；根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，B正确；合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量．种植过密，植物叶片相互 遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做，C正确；早春播种往往因为温度低而影响出苗．为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确。
考点：光合作用原理在生产上的应用。
30、下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法,正确的是
A.都需要氧气
B.都需要二氧化碳
c.动物需要氧气,绿色植物需要二氧化碳
D.动物需要二氧化碳,绿色植物需要氧气
【答案】A
【解析】
试题分析：人和绿色植物的呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。
考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。
31、如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”那么工厂里生产有机物的车间是
A.所有活细胞 B,叶绿体 C.线粒体 D.叶肉细胞
【答案】D
考点：光合作用的概念。
32、切断传播途径是控制传染病流行的有效措施,下列做法属于切断传播途径的是
A.对病人用过的器具消毒 B.加强体育锻炼
c.为儿童注射疫苗 D.隔离传染病患者
【答案】A
【解析】
试题分析：“对病人用过的器具消毒”是防止通过器具传播病原体，因此属于切断传播途径；A符合题意；“加强体育锻炼”可以增强体质，减少传染病的感染，因此属于保护易感人群；B不符合题意；“为儿童注射疫苗”目的是使体内产生相应的抗体，从而避免传染病的感染，因此属于保护易感人群；C不符合题意；“隔离传染病患者”属于控制传染源，D不符合题意；
考点：传染病的预防措施。
33、根据免疫的定义判断,下列属于抗原的是
①流感患者体内的流感病毒②接种到健康人体内的乙肝疫苗
③|自身免疫器官产生的免疫细胞④移植到烧伤患者面部自己腿部的皮肤
A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④
【答案】A
【解析】
试题分析：①流感患者体内的流感病毒、②接种到健康人体内的乙肝疫苗，都会刺激淋巴细胞产生的相应的抗体，因此都属于抗原；
③自身免疫器官产生的免疫细胞、④移植到烧伤患者面部自己腿部的皮肤，都是自己的成分，一般不会引起免疫反应，因此都不属于抗原。
因此，属于抗原的是①流感患者体内的流感病毒、②接种到健康人体内的乙肝疫苗。
考点：抗体和抗原。
34、“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．“麻屋子”指的是① B．“红帐子”指的是果皮
C．“白胖子”指的是②中的胚 D．花生的果实属于组织
【答案】C
【解析】
试题分析：当一朵花完成传粉与受精 后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．受精完成后子房的发育情况如图：
图中①是子房壁，“麻屋子”指的是果皮，由子房壁发育而成，A错误．“红帐子”指的是种皮，B错误．“白胖子”指的是②种子中的胚，C正确．花生的果实属于器官，D错误．
考点：种子的结构和成分．
35、图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（ ）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用
B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用
C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物
D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用
【答案】B
【解析】
试题分析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；
光合作用的公式如图：二氧化碳+水 →有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行光合作用，A错误；
植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，若③代表水分，②代表水蒸气，则表示植物进行蒸腾作用，B正确；若叶片正在进行光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气，③代表水分，④代表有机物，C错误；植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误．
考点： 呼吸作用与光合作用的区别和联系．
36、图是菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（ ）
A．菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成
B．乙图中的a是由甲图中的③发育成的
C．丙图中的A和B是吸水的主要部位
D．乙图中的b是由甲图中的②发育成的
【答案】D
【解析】
考点：果实和种子的形成；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
37、现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁
【答案】C
【解析】
试题分析：“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同．因此应选用的装置组合是甲和丙．
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
38、如图可以反映某些生理过程或现象，以下叙述不正确的是（ ）
A．A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化
B．B曲线可以表示种子萌发过程有机物含量的变化
C．在食物链为“草→羊→狼”封闭草原生态系统中，若过度放牧，A曲线可以表示短时间内狼的数量变化
D．B曲线可以表示血液流经小肠过程中血液中营养物质的含量的变化
【答案】CD
考点：种子萌发的条件和过程．
39、下列农产品属于 根的是
A. 莲藕 B.土豆 C.萝卜 D.荸荠
【答案】C
【解析】
试题分析：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。其中根、茎、叶称作营养器官，花、果实、种子称作生殖器官。图中莲藕属于变态茎，土豆属于茎，萝卜属于根，荸荠属于变态茎；故选C。
考点：绿色开花植物由六大器官组成．
40 绿色植物分布广泛、千姿百态,它为大地增绿,为人间添彩。下列没有根、茎、叶分化的是
A.海带 B.墙藓 C.地钱 D.肾蕨
【答案】A
【解析】
试题分析：海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；A符合题意。墙藓和地钱属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；B、C不符合题意。肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；D不符合题意。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系
41樱桃色泽鲜艳、味道优美、营养丰富。其可食用部分是由什么发育来的
A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵
【答案】B
【解析】
试题分析：受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知：子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚．樱桃的可食用部分是果皮．因此，樱桃食可用部分是由子房壁发育来的；故选B。
考点：果实和种子的形成
42.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是
A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间
C.适当加大昼夜温差 D.适当增加土壤肥力
【答案】A
考点：光合作用原理在生产上的应用
43、下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界条件”的实验设计，对其分析错误的是
瓶号 种子所处环境 实验结果
① 不放水，置于25度橱柜中 不萌发
② 放适量水，置于25度橱柜中 萌发
③ 浸泡水中，置于25度橱柜中 不萌发
④ 放适量水，置于4度橱柜中 不萌发
A.①号不萌发是因为缺少水分
B.③号不萌发是因为缺乏空气
C.④号不萌发是因为温度偏低
D.对照实验②和③的变量实质上是水的多 少
【答案】D
【解析】
试题分析：①号不放水，种子不萌发，因此不萌发是因为缺少水分，A正确；
③号浸泡水中，种子与空气不接触，缺乏空气，种子不萌发，因此不萌发是因为缺乏空气，B正确；
④号置于4℃冷藏室中，温度低种子不萌发，因此不萌发是因为温度偏低，C正确．
对照实验②和③的变量实质上是空气，而不是水的多少，D错误。
考点：探究种子萌发的条件
44、解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是（ ）
A．柱头 B．胚珠 C．花药 D．花粉
【参考答案】B
【解析】
试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是胚珠，受精后发育成种子。
考点：花的结构。
判断题
1、植物茎中的导管能将叶制造的有机物向下运输到根。
【答案】×
【解析】
试题分析：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。
筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物由筛管自上而下运输到植物体的全身。故错误。
考点：筛管的位置和对有机物的运输。
2、、油菜缺少含硼的无机盐，就会只开花而不结果实． ．（判断对错）
【答案】√
【解析】
试题分析：硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”、棉花“蕾而不花”和果树“落蕾、落花、落果”、小麦“不稔”等症均有明显能力。因此，油菜就会只开花而不结果实是缺少含硼的无机盐。
考点：无机盐的类型及其对植物的作用。
综合题
1、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作如 下，请结合所学知识回答下列问题；
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
（2）从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液 （填“变蓝”或“不变蓝”），说明叶片的见光部分产生了 ，进而说明 是绿色植物制作有机物不可缺少的条件．
【答案】（1）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；
（2）变蓝；淀粉；光。
【解析】
试题分析：（1）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片中的有机物消耗完（以免对实验结果产生影响）。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）碘遇淀粉变蓝色．为了检验光合作用是否产生淀粉，所以图6中滴加的液体是碘液。酒精溶解叶片中的叶绿素为了脱去叶绿素，因此图7小烧杯中的液体是酒精，若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可以观察到的实验现象是遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝。这说明淀粉是光合作用的产物，该实验现象还可以证明光是光合作用的必要条件。
考点：绿叶在光下制造有机物。
2、如图是被子植物桃花的结构示意图，请据图回答问题：
（1）花中最主要的结构是由①②构成的 和由④⑤⑥构成的 ．
（2）果实和种子的形成必须经过 和 两个生理过程．此后，受精卵发育成 ，它是新植物的幼体．
【答案】
【解析】（1）雄蕊；雌蕊；
（2）传粉；受精 ；胚
试题分析：（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系，①花药和②花丝构成的雄蕊，④柱头、⑤花柱、⑥子房构成的雌蕊。
（2）果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个生理过程。此后，受精卵发育成胚，它是新植物的幼体。
考点：。花的结构和果实与种子的形成过程。
3、如图是植物光合作用示意图，请据图回答问题：
（1）此图表示光合作用，那么图中气体①是 ，进行光合作用的场所是 ．
（2）如果此图表示呼吸作用，那么图中气体④是 ，呼吸作用是在细胞的 （填“叶绿体”或“线粒体”）内进行的．
【答案】（1）氧气；叶绿体
（2）氧气；线粒体
【解析】
考点：光合作用和呼吸作用。
4（9分）美丽富饶的烟台养马岛是黄海之中的一颗明珠。也是国家aa级旅游度假区。吸引了很多学生前来实践和调查。
（1）养马岛海域生长着大量的藻类植物，浅水处有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等褐藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这种分布主要受 的影响，藻类植物是水域中的生产者，对维持生物圈的 起重要作用。
（2）退潮后，露出栖息的礁石上的疣荔枝螺，锈凹螺，丽核螺等海螺，它们与环境融为一体，不易被发现说明 。
（3）右图是岛屿部分生物食物网简图，该食物网中带鱼和黑嘴鸥是 关系。若?鱼的数量大量减少，则 的数量减少最多。请写出 含有带鱼最短的一条食物链 。
（4）养马岛海域的生物种类繁多，体现了生物 的多样性，生物种类及数量能够较长时间保持着生态平衡，说明生 态平衡具有 能力。
(5) 从6月1日到9月1日，烟台周边的黄渤海进入禁渔期，实施这一举措的意义是 。
【答案】（1）光；碳-氧平衡；（2）生物适应环境；（3）竞争；鲅鱼；藻类植物→中国毛虾→带鱼；（4）种类；自动调节；（5）促进渔业资源的可持续发展
【解析】
试题分析：（1）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强．因此“养马岛海域生长着大量的藻类植物，浅水处有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等褐藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻”，这种分布主要受光的影响，“藻类植物是水域中的生产者”，进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此对维持生物圈的碳-氧平衡起重要作用；（2）“退潮后，露出栖息在礁石上的疣荔枝螺，锈凹螺、丽核螺等海螺，它们与环境融为一体，不易被发现”，说明生物适应环境；（3）“该食物网中”，带鱼和黑嘴鸥都吃中国毛虾和?鱼，因此带鱼和黑嘴鸥是竞争关系，图中鲅鱼只有一种食物?鱼，因此“若?鱼的数量大量减少”，则鲅鱼的数量减少最多，含有带鱼最短的一条食物链是：藻类植物→中国毛虾→带鱼；（4）“养马岛海域的生物种类繁多”，体现了生物种类的多样性，“生物种类及数量能够较长时间保持着生态平衡”，说明生态系统具有自动调节能力；（5）“从6月1日到9月1日，烟台周边的黄渤海进入禁渔期”，保护鱼类的繁殖和小鱼的生长，因此实施这一举措的意义是促进渔业资源的可持续发展。
考点：生态系统中的食物链和食物网；环境对生物的影响；生物对环境的适应。
5（9分）小麦是我国广泛种植的农作物，今年5月，烟台市农科院培育出的“烟农5158”小麦新品种，荣获山东省科技进步第一名，达尔文社团的同学也对小麦进行了相关研究。
（1）播种前要从种子中抽取少量个体作为样板，进行发芽率的检测，以样板的检测结果来反映总体情况，这种科学方法是 。度过休眠期的种子萌发的自身条件是 。
(2) 出苗后有的麦苗会出现植株矮小叶片发黄现象，应该是加 肥并及时灌溉。在显微镜下观察小麦叶片横切面。推测根吸收的水分和无机盐会沿着图中的[ ] 运输到叶，一部分水分被[ ] 细胞用于光合作用。绝大部分通过[1]以水蒸气的形式散失到大气中。这就是 。
（3）开花时，同学们观察小麦花，其主要结构是 ，推测将来发育成【7】的应该是[ ] 。
（4）收获的麦粒要及时晒干，并在低温干燥的条件下储藏依据的原理是 。
【答案】（1）抽样检测；种子是完整的，胚是活的；（2）氮；2导管；4叶肉；蒸腾作用；（3）雄蕊和雌蕊；6子房；（4）降低呼吸作用，延长储存时间
【解析】
试题分析：（1）在调查过程中，当调查对象特别多时常采用抽样调查法．从种子中抽取少量个体作为样本进行发芽率的检测，这种方法叫抽样检测．度过休眠期的种子萌发的自身条件是度过休眠期的种子萌发的自身条件是；（2）氮肥能够使植物枝叶繁茂，生长旺盛，所以麦苗出现植株矮小、叶片发黄现象，应该施加氮肥；根、茎、叶中的2导管能够输导水分和无机盐，植物体吸收的水分除一部分被4叶肉细胞用于光合作用外，绝大部分都会通过气孔，散失到大气中去，这个过程称为蒸腾作用；（3）小麦花为两性花，所以花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关；受精完成后，6子房发育成果实；（4）干燥少水、低温可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的储存时间。
考点：叶片的基本结构及其主要功能；种子萌发的条件和过程；合理灌溉。
6、（5分）下图是豌豆的植株、花和豆荚的组成与关系。请分析并回答问题。
（1）豌豆植株中的高茎和矮茎在遗传学上 称为一对＿＿＿＿＿＿＿。
（2）A植株能由小长大，是与细胞的生长、＿＿＿＿和分化分不开的。
（3）豌豆生长需要施肥，这主要是给植物的生长 提供＿＿＿＿＿＿＿。
（4）B花必须要经过传粉和＿＿＿＿才能形成C豆荚。
（5）C豆荚内的[2]种子是由B中的[1]＿＿＿＿＿＿＿发育而来。
【答案】
（1）相对性状；
（2）分裂；
（3）无机盐；
（4）受精；
（5）胚珠。
【解析】
试题分析：（1）豌豆的高茎和矮茎就是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状.
（2）生物体能够由小长大是生物生长的特性，生物的生长一靠细胞数目的增多二靠细胞体积的增大，细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
（4）一朵完整的花必须经过传粉和受精才能结出果实，形成种子，花蕊与其有直接关系，是花的主要结构。
（5）果实由果皮和种子组成，果实由子房发育而成，果皮由子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成。
故答案为：（1）相对性状；
（2）分裂；
（3）无机盐；
（4）受精；
（5）胚珠。
考点：生物的性状和相对性状的概念；细胞分裂的基本过程；果实和种子的形成。
10、（5分）用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的＿＿＿＿＿＿散失出来的。
（2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行＿＿＿＿＿＿作用。
（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的环境中。
（4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。其对照实验装置中的小烧杯内应加入＿＿＿＿＿＿。
（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
【答案】
（1）气孔；
（2）呼吸；
（3）黑暗；
（4）30mL清水（无30mL不给分）；
（5）酒精。
【解析】
试题分析：（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，因此“将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠”，这些小水珠是通过玉米叶片上的气孔散失出来的。
（2）“将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图（图2）．分析0点到6点的曲线变化情况”，图中0点到6点二氧化碳浓度增加，表明植物呼吸作用的强度大于光合作用的强度，因此可知该时间段内植物主要进行呼吸作用。
（3）在明亮环境中植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显。因此“若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究‘玉米呼吸作用产生二氧化碳’”，应将装置放在黑暗（明亮、黑暗）的环境中。
（4）“若用装置探究‘二氧化碳是光合作用的原料’”，唯一不同的变量是二氧化碳，其它条件都相同，因此“可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）”，其对照实验装置中的小烧杯内应加入30mL清水。
（5）“将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下”，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，“取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉”。
故答案为：（1）气孔；
（2）呼吸；
（3）黑暗；
（4）30mL清水（无30mL不给分）；
（5）酒精。
考点：探究光合作用的条件、原料和产物；绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；呼吸作用与光合作用的区别和联系。
11、（5分）图示花生的一生中几个主要阶段，请据图分析并回答问题。
（1）不同的花生果实内种子数量有差异，这种现象在遗传学上称为＿＿＿＿＿＿。
（2）甲图中种子萌发时所必需的环境条件是＿＿＿＿＿＿、一定的水分和充足的空气。
（3）乙图中花生幼根生长最快的部位是＿＿＿＿＿＿。
（4）花生果实中常有空瘪少籽的现象，主要是由于＿＿＿＿＿＿不足引起的。
（5）依据丁图②中的种子数量推测，丙图花中子房里有2个＿＿＿＿＿＿。
【答案】
（1）变异；
（2）适宜的温度；
（3）伸长区；
（4）传粉；
（5）胚珠。
【解析】
（5）果实中含有的种子是由胚珠发育而来。种子的数目取决于子房中胚珠的数目。即果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠。
故答案为：（1）变异；
（2）适宜的温度；
（3）伸长区；
（4）传粉；
（5）胚珠。
考点：生物的遗传和变异现象；种子萌发的条件和过程；传粉和受精；果实和种子的形成；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
12（5分）图一表示植物体的有关生理活动（①、②代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向），图二为该植物在夏季一天24 小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析并回答问题。
（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是＿＿＿＿＿。
（2）若图一表示光合作用过程，则气体②产生于叶肉细胞中的＿＿＿＿＿（线粒体、叶绿体）。将叶片放酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶片中的＿＿＿＿＿＿已经溶解在酒精中。
（3）若②代表水蒸气，则水蒸气是通过＿＿＿＿＿＿作用散失到大气中去的。
（4）图二中能够表示呼吸作用的曲线是＿＿＿＿＿＿。
【答案】
（1）二氧化碳；
（2）叶绿体；叶绿素
（3）蒸腾；
（4）乙。
【解析】
试题分析：（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。由图可知，①代表二氧化碳，②代表氧气，因此气体②氧气产生于叶肉细胞中的叶绿体。将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察。
（3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作用水分散失的窗口。因此若②代表水蒸气，则水蒸气是通过蒸腾作用散失到大气中去的。
（4）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线一天内进行且变化不大，因此表示呼吸作用。
故答案为：（1）二氧化碳；
（2）叶绿体；叶绿素
（3）蒸腾；
（4）乙。
考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。
13、图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
（1）小莹探究的是图甲中[ ]活动，实验变量是 ．
（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的 运走耗尽．该步骤主要是利用图甲中[ ]活动．
（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[ ]．水浴加热后，酒精变成绿色．
（4）用 染色后，不遮光部分变成 色．
（5）小莹想提高她家种植的番茄产量．请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施： ．
【答案】（1）A；光
（2）淀粉；C
（3）b；绿
（4）碘液；蓝
（5）延长光照时间等
【解析】
试题分析：（1）根据分析可知：图示甲A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中[A]活动，实验变量是光。
（2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中[C]呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（4）用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因此遮盖的叶片不能进行光合作用。
（5）提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。小莹想提高她家种植的番茄产量．请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：延长光照时间等。
考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。
14、与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期．请据图回答下列问题．
（1）图1所示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的 （填写序号）组成．菜豆种子在萌发过程中首先突破种皮的是 ．
（2）在春天，菜豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是满足种子萌发所需要的 ．
（3）图2中A、B、C分别表示植物在生长发育过程中进行的不同生理过程，人们喜欢到公园树林边散步，这里空气清新，这主要是由于图2中植物的A和 （填写字母）活动的结果．
（4）图3表示被子植物的受精过程，受精作用完成后，图3中[3]发育为 ．
【答案】（1）①②③④；胚根
（2）适宜温度
（3）C
（4）种子
【解析】
试题分析：（1）“图1所示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚”，胚包括①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶，因此胚是由图中的①②③④（填写序号）组成。菜豆种子在萌发过程中首先突破种皮的是胚根。
（2）早春播种时，用铺盖地膜，可以提高土壤的温度，减少土壤水分蒸发，能促进种子萌发和植株生长，从而达到提前播种、提前收获的目的．所以“在春天”，菜豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是满足种子萌发所需要的适宜的温度。
（3）A蒸腾作用降低温度，使空气凉爽，C光合作用释放氧气使空气清新，因此“人们喜欢到公园树林边散步，这里空气清新”，这主要是由于图2中植物的A和C（填写字母）活动的结果。
（4）受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知，受精后，胚珠发育成种子，因此图3中[3]（胚珠）发育为种子。
考点：双受精的过程。
15、
材料一：植物生长的不同时期，需要的水和无机盐的量是不同的．如表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据．
小麦各发育期的天数和需水量
发育期 天数 需水总量
（米3/公顷）
返青期 29 645
拔节期 23 886
抽穗期 20 966
灌浆期 31 1202
材料二：由于滥砍乱伐，过度放牧等，导致生态环境恶化，我国西北地区沙尘暴肆虐；长江中下游地区大面积严重干旱，洪湖水面原有50多万亩，现在只剩下6万余亩；湘江枯水期有时会造成船舶搁浅现象．
材料三：如图乙是一幅漫画．
请仔细阅读上述3个材料，分析说明相关问题：
（1）小麦的需水量与发育期的关系是 ．
（2）计算表中各个发育时期每天（日）的需水量，并以柱形图的形式表示出来如图甲所示．请将灌浆期的柱形图绘出来．
（3）沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏 有关．
（4）要根治沙尘暴和干旱，应大力提倡 ．
（5）亲爱的同学，请你写出看完资料之后的感想（任写一条即可）： ．
【答案】（1）日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加，由抽穗期到灌浆期又减少；
（2）
（3）植被
（4）植树造林
（5）珍惜水资源，合理科学开发，保护生态环境（合理即可）
【解析】
试题分析：（1）日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加，由抽穗期到灌浆期又减少。由题干的表中数据可知需水的总量是逐渐递增的。
（2）由表中的数据可知小麦不同时期每天的需水量也不同，灌浆期：1202÷31=38.8把上述数据以直方图的形成表示如下：
（3）科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%；还有人对坡度为13度的山地做过观测，发现每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍。而我国西北地区、长江上游地区由于人类乱砍乱伐、过度放牧、毁林造田、开荒造田等不合理的开发，使森林植被遭到严重破坏。因此沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏植被有关。
（4）要根治沙尘暴和干旱，应该因地制宜，宜林则林，易草则草，大力开展植树造林、退耕还林、退耕还草，增加植被覆盖率，改善生态环境。
（5）要珍惜水资源、要节约用水或保护植被、增加植被、实现植被的可持续发展．否则水资源面临枯竭，就像漫画中的地球上的最后一滴水---人类的眼泪。
考点：合理灌溉。
16、如图是有关绿色开花植物的形态结构示意图，请据图回答：
（1）图甲中②将来发育成为
（2）图乙中④⑤⑥都是 器官，其中蒸腾作用的主要器官是[ ] ．
（3）图丙中⑦是可以食用的果肉，其主要组织是 ，胚是新植物体的幼体，它位于图中[ ]
内．
【答案】（1）茎
（2）营养；④叶
（3）营养组织；⑧种子
【解析】
试题分析：（1）叶芽的结果及发育如图：
可见幼叶将来发育成枝条的叶，芽轴将来发育成枝条的茎，芽原基发育成侧芽。
（2）图乙中④是叶，⑤是茎，⑥是根，属于营养器官．进行蒸腾作用的主要器官是叶。
（3）果肉内储存大量的营养物质，属于营养组织．⑧种子的主要结构是胚，它将来发育成植物的幼体。
考点：叶（枝）芽的结构和发育。
17、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是有关观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题：
（1）采集：在校园墙角等 环境中采集葫芦藓．
（2）观察：
①用肉眼观察葫芦藓的形态和 ．
②用放大镜观察其 的形态特点及假根的特点．
③葫芦藓的孢蕨（如图）中含有许多生殖细胞：
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当做 的指示植物．
【答案】（1）阴湿
（2）①结构；②茎、叶；③孢子
（3）监测空气污染程度
【解析】
试题分析：（1）苔藓植物多生活在阴湿的环境中，如阴湿的地面和背阴的墙壁上，常密集的生长着苔藓植物，所以在校园墙角等阴湿环境中采集葫芦藓。
（2）观察：
考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。
18、鲜花茎杆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：
（1）表格中①处应填写的内容是 。
（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行
为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况•品种•开花的时间都应 。
（3）两组相比，若 组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚 子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
（4）除题目中提到的因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出一种。
答：
【答案】（1）10ml柚子皮提取液；（2）重复试验；相同；（3）B；（4）温度、无机盐等。
【解析】
试题分析：（1）探究实验要求，除控制变量不同外，其它条件均相同；本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间，所以①处应填写的内容是10ml柚子皮提取液。
（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行重复试验，是结论更可靠；实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应相同。
（3）两组相比，若加10ml柚子皮提取液的B组，玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。
（4）除题目中提到因素外，温度、无机盐的种类、含量等，都会影响鲜花保鲜的时间。
考点：科学探究的基本环节。
19、晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表：
请分析回答：
（1）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越 。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的 。
（2）实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了 作用。但由于该生理作用的强度比光合作用 ，所以此时只检测到了植物的光合作用。
（3）水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相 的。
【答案】（1）多；氧气；（2）呼吸；弱；（3）适应。
【解析】
考点：探究光合作用的条件、原料和产物。
20下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（1—10表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：（10分）
（1）在适宜的环境条件下，图甲中的[ ] 发育成图乙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的[ ]。（[ ]中填序号）
（2）“有收 无收在于水，多收少收在于肥。”植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的[ ]从土壤中吸收，然后通过茎中的 向上运输。（[ ]中填序号）
（3）图丙中 A过程是绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供 ； （填字母）过程是绿色植物的蒸腾作用，在此过程中，植物体内水分散失的“门户”是叶片中的 ；C 过程是绿色植物的 ，在此过程植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的 平衡起重要作用。
【答案】
【解析】
试题分析：（1）6胚由4子叶、2胚芽、1胚轴、3胚根组成，是植物的幼体，发育为图乙。绿色植物的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。
（2）植物体通过6根从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到植物体上部。
（3）植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物的呼吸作用为生命活动提供了能量。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：（1）6，胚，4；
（2）10，导管；
（3）能量，B，气孔，光合作用，碳-氧。
考点：种子萌发的条件和过程。
21、下列叙述与图中的实验装置不相符合的是
第5题图
A．甲—— 验证水和空气是种子萌发的条件。
B．乙——验证蒸腾作用散失水分。
C．丙——验证水是光合作用必要的 原料之一。
D．丁——验证呼吸作用释放二氧化碳。
【答案】C
考点：探究种子萌发的条件；探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的呼吸作用。
22．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请根据所学知识解答下列问题：
（1）夏天我们吃的甜甜瓜瓤是由西瓜花中的 发育而来的。
（2）农民在田间种植西瓜时，为 了提高产量，充分利用光照，应采取的措施是 。
（3）西瓜中富含有 大量的水分和矿物质，它们主要来自于 。
（4）西瓜的果肉红色（R）对黄色（r ）为显性。若将果肉红色西瓜（RR）的花粉授到黄色果肉的西瓜（r r）的柱头上，则当年黄色果肉的西瓜上所结果实中，果肉的基因和种子中胚的基因组成分别是 。
（5）农民要把西瓜的种子晒干，低温贮藏，其原理是 。
【答案】（1）子房壁；（2）合理密植；（3）根从土壤中吸收水和无机盐；（4）rr和Rr；（5）降低种子的呼吸作用
【解析】
试题分析：（1）我们吃的甜甜瓜瓤属于果皮，由子房壁发育而成；（2）种植同种农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．可以提高产量；（3）西瓜中富含油大量的水分和矿物质，它们主要来自于根从土壤中吸收水和无机盐，成熟区也叫根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位；（4）性状是由基因控制的，控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当这一对基因都是隐性的时，才表现出隐性基因控制的性状．如，西瓜的果肉红色（R）对黄色（r）为显性．若将果肉红色西瓜（Rr）的花粉授到黄色果肉西瓜（rr）的柱头上，植物的果实是由子房发育来的，果肉属于果皮，由子房壁发育而成，胚由受精卵发育而成，因此将红色西瓜的花粉授到黄色西瓜花的柱头上，所结果实的果肉基因组成仍然是rr，胚的基因Rr；（5）贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短，因此贮藏粮食的地方应具备干燥、低温和缺氧的条件。
考点：果实和种子的形成；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。
23、.(7分)通过实践体验活动,可以帮助你更好地感知生物学现象,理解生物学知识。
(1)通过调查和观察校园里的生物,可以感知生物的基本特征。
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球’体现了生物 的特征; 一棵
石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别,体现了生物 的特征。
(2)通过养殖和观察黄粉虫,可以感知昆虫的生长发育过程。
“刚来家时的黄粉虫像面条似的在盒子里蠕动。几天后,它们就陆续变成了蛹,这些
蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉。又过了10天左右,它们变成了黑色长有翅膀的甲
虫。”上述源源同学的观察日记中,所记录黄粉虫发育的时期包括 。
(3)通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径,可以感知输导组织在植物
体内的分布。
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中,过一
段时间,发现冬青枝条的木质部和叶脉变红了,百合花和豆荚也变红了。通过以上
实验现象可以感知,植物体内分布着输导组织的器官有 。
(4)通过管理农作物,可以感知环境条件对植物生理活动的影响。
,鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里,洋葱发芽后每天都为其浇水。几天后葱叶萎蔫了,这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的 。
(5)通过观察植物器官不同部位的细胞,可以感知不同组织的特点。
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片,下图是他在显微镜下观察到的两
个物像。图一和图二所示是否属于同一种组织? 。请说明理由。
【答案】(1)能对外界刺激作出反应遗传和变异
(2)幼虫、蛹、成虫
(3)茎、叶、花、果实
(4)呼吸作用
(5)不属于；两幅图中的细胞形态不同
【解析】
试题分析：（1）根据生物的基本特征可知：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征；一颗石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物遗传和变异的特征。
（2）黄粉虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育。源源同学的观察日记中，所记录黄粉虫发育的时期包括幼虫、蛹和成虫几个阶段。
（3） 植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通 的，从而完成物质的运输。实验中的冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条放入滴有红墨水的水中，过一段时间，发现冬青枝条的木质部和叶脉都变红 了，百合花和豆荚也变红了，通过以上实验现象可以感知，植物体内分布着输导组织的器官有茎、叶、花、果实。
（4）植物的根呼吸的是空气中的氧气。鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里，洋葱发芽后每天都为其浇水，使植物根部的氧气过少，这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的呼吸作用。
（5） 细胞分化就是受精卵通过细胞分裂产生新细胞都有分裂能力，后来细胞在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，这些细胞各自具有了不同的功能，他们在形态和 功能上逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化．明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示不属于 同一种组织，原因是两幅图中的细胞形态不同。
考点：细胞分化形成组织；绿色开花植 物体的结构层次；生物的特征；导管的位置和对水分和无机盐的运输；植物的呼吸与人类生产生活的关系；昆虫的生殖和发育过程。
24、某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）．请据图回答问题：
（1）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
（2）图中三个实验装置可以形成 组对照实验．
（3）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自 装置．
（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的
（5）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要 ．
【答案】
（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）2
（3）乙、丙
（4）蒸腾作用
（5）一定量的二氧化碳和光照时间
【解析】
试题分析：（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果 就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验只能有一个变量，甲和丙的变量是光照，因此图中三个实验装置：甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
（5）由此实验结果得到启示：影响植物光合作用的因素有：光照时间、二氧化碳的浓度．由于二氧化碳是光合作用的原料，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大．所以通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的 光合作用需要一定量的二氧化碳和光照时间。
考点：探究光合作用的条件、原料和产物。
25、（20 分 ）在学习《开花和结果》时，济宁实验初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好。右图为三个月后左图中的某一枝条，A、B、C 代表三项生理活动。请你就师生共同探讨的几个问题作答：
（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高右图中过程__________（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是________________。
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是由右图中过程 ________（填字母）产生的，
该过程主要在细胞的________________ 内进行。
（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的 _______ 运输到叶片，其输送的动力源自右
图中的过程__________（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过________ 运送到果实贮存。
（4）桃肉鲜美多汁、甘甜可口。甜味物质主要存在于细胞的 ______________中。
（5）右图中的三种气体进出叶片的“门户”都是 _________________。
（6）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是
_____________________ 。
【答案】（1 ）A 叶绿体 （2）B 线粒体 （3）导管 C 筛管
（4）液泡 （5）气孔 （6）嫁接
【解析】
试题分析：（1）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程；桃树栽种的疏密有致能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．因此间作套种、合理密植是为了提高过程A光合作用的效率．光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气．光合作用进行的场所是叶绿体．
（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用．因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程B呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中．
（3）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官， 运输方向自下而上．动力来自于C蒸腾作用．
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．
（4）气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
（5）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要使一棵树上开出多种桃花，可采用的繁殖方法是嫁接．
考点：光合作用的概念；气孔的功能结构及开闭原理；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放
26、用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜．
步骤2：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水（如图）．
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热．
步骤4：叶片裙成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色．请回答：
（1）实验中酒精的作用是溶解叶片中的 ；
（2）这一探究活动的目的是 ．
【参考答案】（1）叶绿素 （2）二氧化碳是光合作用的原料之一
【解析】
考点：探究光合作用的条件、原料和产物。
27、为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某科学家兴趣小组做了以下实验：
步骤1：选取体积大小相近，薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯，分为16等份，每4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水（如表），放在阴凉通风处迅速晾干。
组别 1 2 3 4
试剂 0.0025%的丁香提取液 0.0050%的丁香提取液 0.0075%的丁香提取液 清水
样品份数 4 4 4 4
步骤2：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12℃，湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图（呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克）
（1）设置清水组的作用是 ；
（2）该实验得出的结论是 。
【参考答案】（1）对照 （2）丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用
【解析】
试题分析：（1）探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，唯一的变量是丁香提取液的浓度．变量改变的123组是实验组，4组是对照组．因此设置清水组的作用是对照。
（2）从图中看出，丁香提取液的浓度越大，马铃薯的呼吸作用强度越低．因此该实验得出的结论是丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用。
考点：探究植物的呼吸作用．
28、如图所示，利用放置在阳光上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硫酸铵）主要作用是 。
A.促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B.促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早
C.使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水。
（3）一段时间后，由于植物具有 ，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于植物进行光合作用。
【答案】（1）A；（2）大于；（3）向光性
【解析】
试题分析：（1）植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输故选A；（2）若培养液的浓度大于蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水；（3）一段时间后，由于植物具有向光性，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于植物进行光合作用。
考点：无机盐的类型及其对植物的作用。
填空题
1、人体有四种基本组织，它们分别是上皮组织、 、结缔组织和神经组织，绿色开花植物的营养器官是根、茎、 。绿色植物制造的 养育了生物圈中的其他生物．
【答案】肌肉组织；叶；有机物
（2）常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．其中根、茎、叶与植物的营养有关，称作营养器官；花、果实和种子与繁殖后代有关，称作生殖器官。
（3）绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，养育了生物圈中的其他生物。
考点：动物的组织、绿色开花植物的六大器官和光合作用。