请别剥夺宝宝自我发展的权利

午睡起床时，小螃蟹撅着屁股懒懒地趴着不愿起来。看见姐姐马上要来叠被子了，螃蟹坐了起来，慢悠悠地对姐姐说：“我不用你叠我的，我自己叠。”并且，他自信满满：“姐姐，我叠被子可棒了！”于是，姐姐问：“那你是怎么叠被子的呀？”螃蟹答到：“我是这样叠的……”说着，他立即动手，将被子卷起一小段，然后趴在上面一动不动。姐姐好奇地问：“你在干吗呢？”螃蟹回答：“压一压。”接着，他继续卷，再趴在上面“压一压”，如此三次，将被子叠得整齐而严实。

　　一旁的棒棒看了，也忍不住要动手自己叠被子，她对姐姐说：“我也会自己叠被子。”于是，她效仿螃蟹的方法，将被子一点一点卷到头……虽然有点歪，但毕竟是第一次自己动手叠被子，而且完全没有旁人的指导。

　　看着自己叠好的被子，两个小家伙美滋滋的……

　　幸好，当小螃蟹提出要自己叠被子时，姐姐没有为了尽快收拾好房间剥夺他自己动手的权利，同时，看到小螃蟹趴在被子上，也没有想当然地催促他，而是耐心地等待他下一步的行动，这才有了后面的成果。如果姐姐当初急着想要收拾好睡眠室，给了小螃蟹压力，估计他自己动手的积极性就会被打压，或者他会跟姐姐对抗，就会出现完全不一样的后果了。

　　随着孩子年龄的增长以及心智的成熟，，他们掌握了一定的本领和技能，对环境做出评估后，觉得自己能够胜任，内心积聚的能量就会“蠢蠢欲动”，凡事都想亲历亲为，甚至做一些“力不能及”的事情，以此来验证自己有多大能力。当他们发现自己可以胜任一些工作时，内心就会充满了自豪感与成就感。对于孩子力所能及的事情，我们不妨完全交给他来做，让他们内心日益增长的“能量”得到释放和爆发的机会。这样一来，不但可以锻炼他们的动手能力，也能让他们变得更有自信，更有成就感。若事情比较复杂，孩子仍旧坚持自己来做，我们可以将事情分成几个步骤，让他们承担其中较简单的部分。无论他们最后能否成功完成任务，我们都要对他们付出的努力给予一些具体的肯定和赞扬。只有这样，孩子们才能获得源源不断的动力，养成爱动手、勇于面对挫折的良好习惯。(文/林怡)


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