逍遥右脑 2014-05-11 08:08
最有效的复习办法
高三的学习，有它的特殊性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加侧重的是学科问题的解决。从某种意义上讲，高三复习的过程，就是不断发现问题与解决问题的过程，但这一切的主体都是学生。高考，就是这样一种校阅，学科问题解决了多少，学科问题解决的如何。所以，学科问题解决的好和坏，直接影响高考的质量的高和低。
高三，这样温习最有效
当我写下“高三，这样复习最有效”这个题目时，心里不免忐忑和不安。在长期的教导生活中，我们都意识到这样一个问题，方法没有好和坏之分，只有适合与不合适。是的，没有哪一种方法适合于所有学生，就似乎没有一种灵丹妙药能治疗所有疾病一样。
高三的学习，有它的特别性。这样的特殊性使它不同于高一、高二新课的学习。它更加着重的是学科问题的解决。从某种意思上讲，高三复习的进程，就是一直发现问题与解决问题的过程。（ ）高考，就是这样一种校阅，学科问题解决了多少，学科问题解决的如何，但这所有的主体都是学生。所以，学科问题解决的好和坏，直接影响高考的品质的高跟低。
这里就波及这样一个问题，如何进行学科的问题解决呢？在高三，简直没有人不倡导要制订学习筹划，依据学习计划解决复习问题。但事实的情况又是如何呢？咱们看到这样一个根本事实，绝大数学生制定的计划，没有实现或者半途变革。就其起因，是学生的履行力不行？仍是计划赶不上变化？
这时，我想起五年前的一个小故事，故事是这样的：
这是一个长假，恰好轮到我值班。学校有个划定，值班必需巡查校园。作为分管高三的一位老师，就不由自主地来到高三的教养楼，等待有必定的发现。当我巡视到高三（9）班教室时，看到一位男同学正聚精会神的埋头功课。我走到他的跟前，他都没有发明。但我忍不住一种好奇，与这位同学交谈。
“同学，你好！我想打搅你多少分钟能够吗？”我问道。
此时，他才仰头，看到我，一下子站了起来,名人语录，立刻说：“对不起，我没有留神到你。”
“不要紧，国庆期间，你怎么不在家看书？”
“家里学习的环境不是太好，学校比较安静，比较轻易静下心来。”
“国庆期间，你是怎么复习的呀？”
“我主要是完成老师的布置的作业。”
“除了老师布置的作业，你还有其它的复习计划吗？”
“我不订方案。我以为，规划对我来说基础没用。”
“那，你过剩的时光在做什么？你又是如何复习的呢？”
“我多余的时间，也是用来复习的。而我复习的内容主要是我的问题。”
“那你的问题又来自哪里呢？”
“老师，我跟你说，我的问题重要来自平时，只要遇到不会的，只要不懂得的，只有遇到遗忘的，我都将这些问题在问题本上专门记载下来，当我将老师布置的作业处置结束后，我就投入这些问题的解决之中。每当我解决一个问题时，就在问题本上打一个大大的勾，以示本人的解决。此时，特有成绩感，感觉到高三的生涯很空虚。别人所谓的高三枯燥、单调、乏味，我感到不到。由于，对我来讲，天天都是新的，每天都是在解决自己的问题，而不是别人的问题，所以自我感觉先进很大！”
“同学，你的这番话对我很有启示，推翻了我对打算的意识。”
国庆过后，我问了这位学生的班主任，班主任说，这位同窗很有主意，学习方式也很特殊，进入高三成就提高很大。于是，我就一直在跟踪这位学天生绩的变更情形。事实上，这位学生的成绩曲线始终是呈趋势，高考成绩也是十分优良的，终极考入南京大学。
这个故事，对高三学生的学习有这样一个隐喻，高三的学习应该破足于发现问题和解决问题，而问题的发生，并不是我们所能左右，而且是随时都可产生，因而，计划赶不上变化，不能说是学生的执行力不够，应当这样认为，学习自身是一件很庞杂的事情，影响的因素相称之多。学生只能先将眼门前的事情（问题）先解决，这样的事件（问题）对于学生而言，是最为紧急的，也最为现实的，而且又是学生自己的，这样的事情（问题）解决，不是最好的复习过程吗？
写到这里，兴许有人会问，学生到哪里发现问题呢？或者，对落后学生而言，我处处是问题，又该如何解决呢？
对于前一个问题，在哪里发现问题并不主要，重要的是你在哪里碰到了难题和挑衅，这些艰苦和挑战都是你的问题，随时将他们记录在自己的问题本中，今后的义务就是解决这些问题。（ ）以此类推，当你每天都在解决一个或两个问题的时侯，长期下来，我们会解决若干个问题。此时，我们再想一想，高中又有多少个问题呢？实在也没有多少个问题啊！还有一个小诀窍，每天晚上睡觉前，先想一想，今天我解决了哪些问题？打勾！今天我又发现了哪些问题？记录！这就是我来日及当前我要解决的问题！
对后一个问题，当一个学生在学迷信习中觉得处处是破绽的时侯，比拟简单的措施，现将简略的、基本的问题记载下来，当他/她在完成老师安排的作业之后（事实上，他也不能大局部完成，此时，只要要完成基础和简单的习题即可，但要确保准确率，以及这些基础性问题搞懂），将这些简单的问题加以解决，此时须要一定的记忆和背诵，哪怕是逝世记硬背。有些时候，技巧或者作业，必需要一定的反复和坚固，“重复是学习的”，只有这样才干游刃有余。
高三的学习，不复杂。高三的学习，很简单。高三的学习，就是发现问题和解决问题。于是，这里就有一个问题哲学存在其中。问题哲学的一面就是，“有问题，问题就会越来越少；没问题，问题就会越来越多。”这就是说在认知过程中不断地发现问题、提出问题、研讨问题、解决问题，那么问题就会越来越少；反之在认知过程中没有更多的思考、考虑，提不出问题，那么积聚的问题就会越来越多。问题哲学的另一面就是，“有问题，问题就会越来越多；没问题，问题就会越来越少。”这就是说在认知过程中，你有问题，你一旦进入了问题范畴，你就会发现需要研究的问题、思考的问题、解决的问题良多，许多；反之，你假如没有更多的思考、思索，提不出更多的问题，也就是说你没有进入认知问题领域，那么你的问题就会越来越少。
当我们立足于发现问题、解决问题的时侯，这样的高三复习最有效！