逍遥右脑 2018-03-27 21:27
情感丰富是人类特有的标志，这也是把人和动物区分了开来，但是情感也是分好坏的，只有美好的情感才可以塑造美丽心灵。情感教育实例，引导孩子们以优异的成绩健康成长。
2006年8月，新学期伊始，我开始担任我校一年五班的班主任，担任班主任后不久，我发现该班学生大都来自独生子女家庭或农村双子女家庭，所以该班学生在性格特点有着独生子女共性的特点，用我的话来说：就是自我意识较强，喜欢自我为中心，唯我独尊，在其行为上则表现为行为散漫、性格乖张，纪律观念淡漠，意志薄弱，自我约束力较差，虽没有太出格的行为，却也是小麻烦不断，对教师的批评也都是巧言嬗变，振振有辞，往往是口服心不服，更重要的是由于我校学生大都位于中考录取线金字塔的底端，来到我校后，往往缺少奋斗的动机，没有远大的理想，加之独生子女相对优越的家庭经济条件和父母关爱有加，自觉或不自觉的娇惯宠爱，更加重了我校学生行为散漫，缺少责任感，没有奋斗的激情和欲望，物质上攀比，不尊重父母，也不理解教师等种种不良倾向。
经过一个时期的观察和思考，我决心以情感教育为突破口，争取对全班同学进行一次“触及其灵魂，振撼其情感”的教育，加强其责任意识，重燃其奋斗的斗志和激情。
对于情感教育的载体，我做了这样的思考：一个是“可怜天下父母心”的父母子女亲情。而如今中国的父母太甘于付出啦，而这种付出之慷慨——只知付出而不取之毫厘之心的舐犊之爱而使当今的孩子受之得太心安理得而变得麻木不恤啦，而只知索取而忘却去体味一下父母的艰辛。另一个是“动人最是故乡情”的故乡之爱和“爱国主义是千百年来人们所积淀起来的对自己祖国深厚之情”的爱国和爱乡之情。